عزيزتي...واجهت نفس المشكلة اللتي تواجهينها الآن
المرحلة المتوسطة وطالباتها
حتى القراءة ما يعرفون يقرؤن..وأجزم ان السبب الرئيسي هو المعلمة السابقة ( الله يسامحها )
في الترم الأول تعبت كثييييييييييييييير ...بس الترم هذا لاحظت إن طالباتي تحسنت قرائتهم وتحسن مستواهم
لأني استخدمت عدة اساليب سأذكرها لك :
** حاولت بقدر المستطاع إني اخلي حصتي مرحة..ومنهج المتوسط يساعد كثير على الشيء هذا
من خلال التدريبات والمحادثات والصور
صرت ارسم لهم الصور الجديدة بشكل مضحك..
**كمان اخليهم يطلعون على الصبورة ويحلون أو يكملون تمرين أو يوصلون ( الطالبات يحبون يطلعون على الصبورة مررررررررررررررة )
**في كل حصة أخلي 3 طالبات هم اللي يفتشون على الواجب وكل حصة يتغيرون وأركز على الطالبات الضعيفات واللي مشاركتهم ظعيفة
**اخلي طالباتي يملوني الكلمات على السبورة واسوي نفسي ما أعرف أكتبها يعني اقول لهم ( مين اللي يمليني الكلمة ؟؟؟ أنا ما أعرف اكتب إنجليزي ) طبعا هم راح يعرفون انك تمزحين معاهم
**في نهاية الحصة اقيم طالباتي واكتب الدرجة على السبورة..يعني الدرجة من خمسة..إذا شاركوا كويس اكتب لهم على السبورة 5 من 5... وإذا مشاركتهم أقل تقل الدرجة...بس اكتبها على السبورة قبل ما أطلع ( يتحمسون علشان يشوفون درجتهم )
** ورقة الإختبار اخليها كلها صور في صور ..وطبعا اسهلة عليهم كتشجيع..
** ادخل المزح مع الدرس..مثال ( أول متوسط ) في درس the body parts بعد ما اعطيهم العضو اسئلهم How many nose you have? هم يجابون two أنا اسوي نفسي ما سمعت وأقول three !!!! هم يقولون no two ارجع اقول five ...وهكذا..( يمبسطوون )
** وزعت عليهم قطعة خارجية قصيرة..10 اسطر وخليتهم يلصقونها في طاولاتهم..كل يوم ادربهم على جملة وحدة..واخلي كذا بنت تقراها..واليوم الثاني ادربهم على الجملة الثانية وهكذا لين تخلص القطعة ويصيرون يقرونها كلها ( علشان تتحسن قرائتهم )
** امدح الطالبات اللي مستواهم ضعيف واشجعهم واخليهم يطلعون على السبورة واخليهم يودون لوحتي لغرفتي أو يمسحون السبورة أو أوكلهم بأي شغلة ( علشان ما يحسون إنهم مهمشات )
هذا اسلوبي مع طالباتي خلال الـ 8 سنوات الماضية..والطريقة خلتهم مو بس يحبون المادة..صاروا يحبوني
أتمنى إني افدتك وآسفة على الإطالة