رد : تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
Are the following countable or uncountable : chickens and chips
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البـارع
شكراً على هذا السؤال الهام جداً وخصوصاً في الوحدة 14 ... لأن فيه قاعدة معقدة تحتاج للفهم! من الأشياء المعقدة جداً في الكلمات تأثير صيغة الكلمة على المعنى, وهنا المشكلة مع الكلمتين اللي ذكرتيهم!
Both 2 words can be either Countable or Uncountable
We can say: 5 chickens and we can say 5 chicken
But the meanings would differ
بعض الكلمات معقدة يمكن تكون جمع بإضافة s أو بدون إضافة مثل الكلمتين chicken أو chip
.
.
the word chicken is normally countable. But, When chicken is cut up for food, it loses its separate, individual identity and therefore becomes uncountable
Examples
I'll buy some chicken for lunch
I'd like 200 grams of chicken please
وهذا يعني أن الكلمتين في الأصل بصيغة المعدود, ولكن حينما نستخدمها عند الحديث عن الطعام تتحول إلى صيغة الجمع بدون إضافة الـ s ...
أتمنى أكون أفدتك.
رد : تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
اريد شرح وافي لقاعدة some -----and----any وكيف اشرحه وتفهمه الطالبات بسهولة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهــا
some
We use it only in positive sentence
There are some oranges
any
We use it with negative sentence
We use it in question
there isn't any milk here
Are there any eggs in the fridge?
Yes, there are some eggs
No, there aren't any eggs
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رِيِـمَـآ
\
Affirmative =====> SOME
Negative + Question ====> Any
as aimple as that!
:)
..
رد : تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
•.★*... U. 14 L.4...*★.•
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البـارع
هذا الدرس ما اعتقد يحتاج وسائل تعليمية الا السبورة, أو ممكن لوحة مكتوب عليها adverbs of frequency
راح اعطيك اللي عندي عن شرح الدرس :
في البداية ممكن تقسم السبورة بعد كتابة العنوان والتاريخ الى ثلاثة اقسام ,
phonics - grammar - reading
Phonics
تبدا بكتابة امثلة في الجزء المخصص للـ phonics يكون فيها الحرف long I
مثل kite , like , ride
مع تمميز الآي بلون مختلف.. بعدها قراءة الامثلة مع الترديد من الطالبات
ثم الانتقال للنشاط A قراءة كل صورة مرتين والطابات يحددون حرف I في البداية او الوسط او النهاية:
Pie - iron - ice - five
بعدها التأكد من الإجابات مع كل الصف
ونفس الشي مع النشاط B
وفي النشاطين الطالبة تعمل بمفردها ويتأكدون من الاجابات بعد نهاية الحل.
Grammar summary
قراءة الامثلة الموجودة في الجداول
وبعدها تكتبين الجدول الموجود على السبورة اذا ما كان فيه لوحة تبع النسب المئوية:
Always 100%
Usually 90%
Often 75%
Sometimes 50%
Never 0%
ثم قراءة الامثلة في الجدول التالي.
بعدها الانتقال للجدول الثالث وقراءة الامثلة , ثم شرح استخدام some & any باختصار :
We use some with affirmative statements
We use any with negative statement and questions
ثم شرح المطلوب في المحادثة التالية complete with some or any
ممكن كل طالبتين يقرأون المحادثة ويحلون مع بعض, وبعد ما ينتهون تكتبين الاجابات على السبورة ويتأكدون من الاجابات.
Speaking
هو مرتبط بقاعدة التكرار السابقة , تقرين السؤال مع الشرح المطلوب وكل طالبتين يحولن مع بعض الاسئلة والخيارات,
وبعدها تطلبين من كل طالبة تجمع نقاط زميلتها اللي اختارتها من المستطيل الازرق.
Reading
تطلبين من الطالبات يطالعون الصورة , وتسألين:
What's in the picture? It's food
بعدها تقرين لهم القطعة مع شرح الاشياء الرئيسية فيها... ثم تطلبين بعض الطالبات القراءة مرة ثانية in turns
بعدها قراءة الاسئلة وتكون الاجابة من أي طالبة تعرف الاجابة.
الاجابات:
It was first made in Asia
It's good because it provide us with calcium
أتمنى أكون افدتك وبالتوفيق لك.
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
المعدود و غير المعدود أسهل قاعدة في الدنيا
مع هالوحدة.. جيبي عصير و حليب و موية .. غير الفاكهة و كذا
امسكي تفاحة و قولي : ون آبل .. تو آبلز ..
و بعدين برتقالة : ون أورانج.. تو أورانجيز
تعالي بعدين للموية.. و دخلي أصابعك في الكاسة و قولي
أقدر أقول.. موية.. مويتين .. ثلاثة..!
بيقولون لا
و نفس الشيء في العصر و الحليب
و بيني لهم إن هالأشياء ما تنعد أبد .. و قولي في درس قادم إن شاء الله بناخذ كيف نحدد الكمية حقتهم
و بس
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
مشكورين على جهودكـم
س : الآيس كريم معدود أو غير معدود ؟ وش أقول للطالبات ؟
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
وكهدف وجداني تسالهم عن دعاء الطعام
وكمان تقولهم حديث الرسول نحن قوم لانأكل حتى نجوع واذا اكلنا لانشبع..
وتحذرهم من الاسرافــــــ..
وبس
اتمنى أكون أفدتكـ
^^^^^^^^^^^
جزاك الله الف خير والله افدتيني بس معليش كيف اقولها بصيغه صحيحه
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
نوافي
شكراً
الله يعطيك العافية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
جزاكم الله خيرا وبارك في جهودكم جميعا
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
سلام عليكم
اتمنى اعادة رفع الملفات او رفعها على مواقع اخرى مثل mediafire
لان الملفات قديمه وماقدرنا نحمل شي منها
وشكرا على كل حال وجزاكم الله خير
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
جزاك الله كل خير وبارك الله فيك
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
بسم الله الرحمن الرحيم
انا مقدمه للوحده الدرس الثاني ولكي اربطها بالوحدات السابقه
طلبت منهم اسماء فود ودرنك
وكتبتها عالسبوره عالهامش: BREAD MEAT CHICKEN FRUIT BANANA JUICE MILK
ثم قلت لهم بالانجلش لو تتذكرون الوحده 11 ايش كانت عنه؟ قالو( شوبينق)
قلت من وين نشتري البلاوز قالت وحده من الدرس شوب
قلت والبندول قالت ثانيه من الفارماسي
سألت والملك والووتر والجوس قالوا السوبر ماركت
سالت والفود هل اشتريها من الدرس شوب
قالوا لا
قلت من وين نشتريها؟ بين على وجيهم علامات استفهام.
قلت اليوم ان شاء الله بنعرف من وين؟
خليتهم يفتحون الدرس الثاني.. سألتهم عن المحادثه بين مين وعطيتهم مقدمه عنها..
ثم قرأتها وانا مشغله عرضها بالبروجكتر ولما ولت عند كلمات
BAKER'S bread grocer's carrots and banaNAS
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
لما وصلت لهالكلمات طلبت من البنات يحطو تحتها خط
بعدها خليتهم يقرون المحادثه
بعدين اشرت عالكلمات اللي كنت كاتبتها عالهامش
وسألتهم مين يبيع ال bread
قالو بيكرز
وكتبتها عندها بلون ثاني
ثم مين يبيع الفروت والبنانا قالت وحده القروشرز
ثم سألت عن الميت
وهكذا
وطبعا الشرح كله بالانجلش
ومع كل سؤال اعطيهم 3 خيارات baker's or grocer's or butcher's
وهم يجاوبوا
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
بصراحه مشاااااء الله عليكم ...
الله يعطيكم العافيه على هذا الطرح المميز والمبدع ..
.
.
لا عدمنآآآآآكم
,,,
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
رد: تباعا لمشروع التحدي الوحدة 14 food تم رفعه للأهمية
مشكـــــــــــــــــوووري ن..................
