عرض للطباعة
سلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
حبيت استفسر واسالكم كيف التعامل مع البنات الي نايمين معي في الحصه
ومايشاركون الا قليل
خاااااااصه اولى ثانوي
يعني الصراحه رافيلي ضغطي
مايشاركون حتى لو شاركو شاركو وهن جالسين في مقاعدهن مايفتهمون :smile (23):
ومو عارفه كيف التعامل معهم
نقصتهم عصبت عليهم ماافاد ولا شي
والدفاتر مايكتبون فيها شي
يعني مهملين
فحبيت استفسر كيف اتعامل مهن
وانا نفس حالتك تقريبا
البنات كدا اوزع اوراق عمل مايفيد والهدايا ابد مافي امل
وخاصه اولى ثانوي
يختي وش نسوي عوننا لله
انا وحدة من البنات الي مايشاركون في الحصه صراحة
بس مو ذنبنا ذنب الابلات الي مايعرفو يشرحو
واذا شرحو كوله انجليزي واحنا كيف نفهم
يعني المفروض تتكلم علاقل شوي عربي عشان نفهم
وحتى اذا عرفت الاجابه اتردد اذا جاوبت
لاني امكن فاهمة الشؤال غلط
فالمفروض شوي تساعدونا في كل شي
لاتحطو ذنبكم علينا
المفروض تحطي حد للذولي البنات
لازم اول شي ؛. تغيري طريقه في الشرح لان امكن شرحك يكون ناقص شي او يكون فيه نوع من اللممل
ثاني شي ؛. تساعدينهم يعني كيف ؟؟ تتكلمي شي معاهم بالعربي توضحيلهم القاعدات خاصه
بالنسبة لي انا اسوي مجموعات واجيب اللعاب خاصه للدرس عشان يتفاعلون وذا اهم شي
وبس لتمنى اني افدتك +
انا اخلي البنات يقومو على السبورة ويكتبو الاجابات او الكلمات الجديده في درس الورد ستدي
واقومها واخليها تحاول لو جابت لي كلمة وحده احاول اكمل لها وتغيد الاجابه واشجعها بتصفيق وبدرجات وكذا تحاول معي ان تجتهد لو غلط بس تجتهد
اولا ولا احد يزعل من كلمة الحق كله على المعلمة ان حبوها و فهمو عليها شاركوا اقسم بالله العظيم اني مسكت فصل اول ثانوي الترم الثاني بعد الانتداب و الكل يسبهم كسالى نايمين علل ما ادري اي اش و الله انهم ماشاء الله لا قوة الا بالله شعله من الشطارة و قمة بالادب ترى البنات عنيدات اكسبيهم موب بالورود و الهدايا و الخرابيط لا باخلاقك لهم و احترام شخصهم هم انسان اولا و اخيرا و لابد ان ننزل مستواهم في التفكير ان كان كانوا كسالى رفعناهم و ان كانوا عنيديات سايسناهم لا قوة و لا ضعف بين ذلك و قدوتنا رسولنا الكريم
تبون الصدق عاد من لبس المعلمة و طريقة تعاملها و كلامها و شرحها كنا نتاثر بها يوم انا طالبات قيسي عليها اجيال اليوم يبون معلمات قدوة في كل شي ان شفنا عليهم شي غلط نصحناهم ان شفناهم كسلانات مسكناهم على جنب و نبينهم اننا نحبهم و حريصين عليهم و نبيهم يهتمون و ان شفناهم ممتازات مدحناهم و نقول لهم انتم املنا انتم الي بنتفاخر بكم لما نشوف اساميكم في الصحف المحلية و العالمية و ان شفنا فيهم جانب المهارات الابداعيه عززناها عندهم هكذا المدرس و المعلم و لا نستسلم للاوهام و الصعاب من اول سلم
كل يوم استشعر دوري كمعلمة وان هناك من يدعي لي و انسى كل سلبي امامي
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,
بالنسبه للطلاب النايمين عندي بالفصل كانو ببدايه الفصل الدراسي نوع ما مهمشين لأن اعتاد المعلمين على طبعهم ..
بس انا تصرفت تصرف تربوي ممزوج بروح شبابيه ..
أولا اختي الفاضله تأكدي ان هالسن هو قمه المراهقه و العصبيه ماتوكلش عيش معاهم <\3 ,
لذلك انصحك تاخذين الأمور بسهالات و كل اريحيه ..
و بعلمك وش سويت لين ضبط الفصل عندي
1- عينت عفريت ( عريف ) يمسك الفصل لين ادخل , و ان حصل ازعاج و ما شفت اسامي اعاقب العريف نفسه.
2- ان دخلت الفصل يمنع منعا باتا شديد المنويعه :d اي كتاب و دفتر غير مادتي
3- الطلاب النايمين غالبا اناديهم بصوت عادي و يضطر احد الطلاب يصحيهم يدويا < يارب وصلت الفكره , و ابدأ بدعابه اقول له الي ماخذ نومك بالليل تفكر فيه ما بينفعك قدام مستقبلك و من هالكلام الي يخلي المراهق انك معطيه وجه , و يصير يستحي ان دخلت
4- احاول انادي العواطليه الي بالأخير مثل الطاللب الي اعرفه دايم نايم , اناديه بأبو فلان و اسأله شخصيا حليت الواجب و ان قال أيه قلت له بعدي ولا كفو و من الكلام الي يسمعه دايم من شيبانه :\ << فيس مهايطي
5- ان ما حل الواجب اوبخه بأسلوب من رجال لرجال ( أفا , ماهي الهقوه فيك ) و اخليه يحس ان المعامله بمجلس مو بصف هههه
6- ان تكرر الاسلوب امسكه بالمكتب عندي اسولف معاه شوي بعدها اناقش وضعه و اذكره بالفشل والنجاح و أذكره اني له عون مو فرعون
7- في حاله وجود طلاب كثيرين قرقر و ما أدرا,ك ما القرقر , أكثر عليهم أمثله و كتابه
أبو اللول
كلامك جدا سليم 100% وعن تجربة
ربي يبارك فيك أسلوبك رائع
أستاذي Nader
جدا عجبتني روحك المرحة مع طلابك .. وهذا بالضبط مايريده الطالب في هذا الوقت من معلمه
بوركت أستاذي على أسلوبك التربوي الشيق والنادر هذه الأيام
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أول شيء عشان تحلي المشكلة ابعدي عن ارسال رسائل سلبية لنفسك
حاولي على قد ماتقدري تغذي نفسك من جوه ثقة بنفسك إنك قادرة تغيريهم
وإن قادرة تأثري فيهم و ترفعي من مستواهم
لاتفكري بالمشكلة بطريقة سلبية حاولي تعملي لنفسك بنود
اكتبي ليش مستواهم ضعيف وحطي اسبابك
بعدين اكتبي كل الحلول الممكنة عشان تعالجي مشاكلهم
حاولي تستفيدي من أفكار غيرك و محاولاتهم
اربطي منهجهم بحياتهم و محيطهم
كل يوم ضمني درسك موضوع مفيد وشيق وناقشيهم
حتى لو اضطريتي تتكلمي عربي بس شيء بسيط
وشويا شويا راح تكسري حاجز اللغة الي بينك وبينهم
نوعي في التدريبات و اذا كان التدريب جديد اشرحي لهم طريقة حله قبل
عشان بعد كذا يعرفوه وما يتعبوك
ومو شرط الهدايا المادية بس اللي لها أثر
التقدير المعنوي مهم جداً
اضافة جو المرح و الضحك والابتسامة يغير الملل و يكسر الروتين
وربنا يسهل لك وييسر لك ويهديهم لك و لأهلهم
بالتوفيق
ابو اللول و نادر
طريقتكم جداً ممتعه و ممتازه
با علمكم بوجهة نظري
شوفوا الطلاب و الطالبات مستواهم أقل من المبتدئين ما عندهم خلفية في الانجليزي
مايعرفون شي حتى بعض الحروف مايفرقون بين q k yu h n و غيرها
و هذا من غير الارقام حدهم لرقم عشره و يدقرون .
فا من الطبيعي لو تهذرين على الطالبة انجليزي ماراح تفهم ماراح تستوعب و إن عرفت الاجابة ماتعرف تقولها بالانجليزي ....!!!
انا بعرف ذي من مشكلته بالضبط ؟!!!!
المهم أنا دائما أنقل الحماس مني للطالبة و أخلي كل الطالبات يشاركون أكر من مره في الحصة
يقرون ويشاركون و أعلمهم نقاط ضعفهم في الانجليزي و عملت لهم مجموعات في مسابقات يوميه في كل حصة .إذا عطيتهم كلمات جديده أقولهم احفظوها في 5 دقايق تعاون بين القروب و احسب لكم النتيجة في آخر أكافئ الفائز و القاعدات اخليهم يكونون جملة بتعاون بينهم و هكذا
مسكت كذا طالبة مستواها ضعيف وجهتها بأسلوب قلت لها مستواك كذا وكذا انتبهي لنفسك
لا حياة لمن تنادي
اليوم قلبت معهم و غيرت طريقة تعاملي معهم
لأني أعمل لهم أوراق عمل مايحلونها و اعطيهم واجب نصفهم مايجيبون والواجب والنصف مايحله صح إلا طالبتين
سألتهم وش مشكلتكم مع الانجليزي ....
الواضح منهم انهم ساحبين عالمادة نهائياً
بعضهم معتمدات على نظام التجاوز .. يختارون الانجليزي يرسبون فيها و الباقي يهتمون شوي
بعدين الطالبات مايذاكرون في البيت و لا يراجعون الدرس و لا يحضرون ولا شي !!
عندهم فكر إن الانجليزي ما يفهم فيه أحد عبقري عنده قدرات خارقه و كل المسألة حظ أو غش
...................
ملاحظة:
أنا أدرس أول ثانوي و ثاني وثالث
أول ثانوي قمة الكسل والغباء و الجهل و الفوضى
ثاني ثانوي الفصل المشتعل النشيط المجتهد أشوف جهدهم واضح في المادة
ثالث ثانوي قمة الادب و الاخلاق و التفوق اخلص الوحدة كملة في 3 حصص لأنهن ذكيات و يذاكرون ويستوعبون وش أقولهن ...
.....
ممكن السبب ان ثاني و ثالث مهتمين عشان المعدل التراكمي و النسبة ......
..............
الشي اللي يأرقني ....
أي نوع من الطالبات خرجتي و علمتي
و كيف أثمر جهدك فيهم .....
اذا رحت لمدرسه جديده و اشوف الطالبات شاطرات اعرف ان معلمتهم انت شاطره و أسستهم عدل
و احيانا اشوف الطالبات كسلانات و يحملون المعلمه مسؤلية فشلهم
فطالباتي كيف بيصيرون ....!!!!؟؟؟؟
شوفي انا كنت ادخل الحصه واشرح وحالتي حاله ومافي فايده...عاد الاسبوع الي فات حمستهم قلت لو جبتوا درجات حلوة راح اسوي حفله وننبسط مع بعض واختاروا تحبوا نجيب تورته وعصيرات ولا فطور ونفطر سوا ...والله انبسطوا وشاركوا وفوق كذا كلهم جابوا درجات حلوة مره في الاختبار ويعملون لي مشاهد ومايجون الحصه الا هم حالين ومحضرين الدرس ويحلوا الواجب بنفس الحصه ومبسوطات...انا طالباتي متوسط قريب من الثانوي انصحك جربي مره سوي زي ماعملت وشوفي كيف البنات...
http://img412.imageshack.us/img412/4...1mj2bq4cj4.gif http://img214.imageshack.us/img214/2...yy2fg41qd7.gif ههههههههههههههههههههههههه ه
بصراحه عجبني أسلوب المعلمين الله ي جازيكم بالجنه
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
تجربة لإحدى المعلمات تقول بأنها أثرت في مستوى البنات
قالت للطالبات النائمات لن يحل التمارين و لن يشارك إلا انتن وكانت عند كلمتها فمنعت الممتازات من المشاركة فترة
و ركزت كل جهدها على الضعيفات و النائمات
بعد أن تشرح الدرس تطلب منهن حل التمارين ( طبعاً بمساعدة الممتازات )
أما بالنسبة لي
عندي الفصل مقسم إلى مجموعات
عند حل التمارين أسمح للطالبة في كل مجموعة أن تجيب مرة واحدة ثم ينتقل الدور إلى زميلتها
حتى يمر الدور على كل طالبة في المجموعة و بهذه الطريقة تشرح الممتازة لزميلتها
لأنها تعرف أنها لن تجيب إلى بعد أن تجيب جميع الطالبات
عذراً على الإطالة
و السلام
حاولي تحطين لهم اشياء تحمسهم بالحصه افكار و شروح تصحيهم وتلفتهم .
من وجه نضري اشرح للطالب اللي يبي يفهم والميت الضرب فيه حرام
وبعدين وش ابي فيه يستحي مني ويجيب الواجب لى . انا ابيه يستفيد ويقرا مو يخاف والدرجه اخر عقاب
واهم شي اضبط الفصل من اي شي يعيق الشرح
اخي النادر اسلوب جميل بارك الله فيك والصراحة احيانا تطفش من كثر رفع المعنويات والتعامل معهم على اساس انهم كبار ,,,,,,,,,,, بالنسبة لي النايم اكرفه اخليه يمسح السبورة ويرتب الطاولات وكثير الكلام اطلعه يجلس قدام عندي والمفهي اشجعه واعطيه امل انه افضل طالب
اول شي سلام عليكم
الراقدين كثيررررر
لكن باختصار اسلوبي معاهم انهم هم شغلي الشاغل يعني ماهمني المنهج ولا غيره يهمني انه هذولي الي مهملينهم المعلمين يشتغلو عندي ويتعلمو.
طبعا اول شي اجيبهم قدام الصفين الاولي تكون لضعيفي البصر والمستوي الضعيف واول اسبوعين من كل ترم تكون مركزه علي تعليمهم المهارات الاساسيه والحمدلله هذي الطريقه ناجحه بنسبه كبيره مع الطلاب الضعيفين وهذا الشي الي بيخليني اقدم اكثر لمن اشوف طالب من ولا شي صار يعرف يقراء ويكتب ويحفظ . ما اقول انه ما في قصور لكنه افضل من لا شي .
والمحفزات كثير من هدايا ومسايقات وكلمات تشجيعيه
وفي الاخير لا حمدا ولا شكور .......
اعجبتني ردود الاسساتذه وتششكرو ععلى الطرح الرائع بس ايش العمل اذا كنت تدرس بقريه ومسستوى الطلاب تحت المتدني وثانوي واستخدمت جميع الطرق كيف بفهم الطالب لغه واساسه ضعيف ومايعرف يقرا او الارقام ارجع ااسسه او ادرس المنهح <؟
> فيس يششد شعره ههههههههه شي يقهر يسستاز مانبا عنقزيزي لغة اليهود
الله يعينيك حبيبتي ماازيد على كلام اخواتي شىء ...موفقه يارب ~
خليهم يسوون برزنتيشن عن أي درس سابق اخر كل حصه لو حاجه بسيطه من الصدمه بيروح النوم وتغيير للروتين