بسم الله الرحمن الرحيم
الأعضاء الكرام
إليكم بعض المعلومات من كتابين أعددتهم حول ملف الإنجاز المهني
أتمنى أن تفيدكم
وبالنسبة لملف إنجاز الطالب، أنصحكم بقراءة فصل "ملف الإنجاز" من كتاب دليل المعلم للتقويم المعتمد على الأداء: من النظرية إلى التطبيق، د. عبدالله صالح السعدوي، مكتب التربية لدول الخليج
أما ملف إنجاز المعلم أنصحكم بكتاب
Seldin, P., Miller, E. J., Seldin, C. A., & Jossey-Bass. (July 30, 2010). The Teaching Portfolio: A Practical Guide to Improved Performance and Promotion/Tenure Decisions (4th ed.). Jossey-Bass.
ملف الإنجاز المهني، أو ملف إنجاز المعلم
هو وثيقة حية، وسوف يتغير ويتطور مع مرور الوقت بينما يقوم صاحب الملف بتقويم عمله وتطبيق نتائج التقويم، وتطوير أساليب مختلفة لأداء عملة.
وحيث أن الأساليب التقليدية في تقييم الأداء لم تفي بالغرض الذي وجدت من أجله، ظهرت في الآونة الأخيرة في الميدان التعليمي التربوي (سواء في الكليات أوالجامعات أوزارات التربية والتعليم، أوالمدارس) توجهات نحو تقنين عملية تقييم المعلم، حيث إنشغلت المؤسسات التعليمية المختلفة بإيجاد منهج أكثر فاعلية لتقييم أداء المعلم، ولإعادة تشكيل النظام الحالي المتبع لتقييم أداء المعلمين. وكان الهدف من ذلك هو إيجاد آلية تقييم تساهم في تعزيز نوعية المعلم، وتحسن فعالية التحصيل العلمي للطلاب. أي أن التركيز أصبح متجهاً للتقويم المعتمد على الأداء.
و نتيجة لذلك، ظهر الإتجاه نحو إعداد ملف الإنجاز لتوثيق الأداء الحقيقي للمعلم، وتوفير أدلة حقيقية على فاعلية وكفاءة المعلم في عمله.
ماهو ملف الإنجاز؟
وعرف جابر عبدالحميد جابر(2002) ملف الإنجاز بأنه «توثيق منظم، يظم أدلة ملموسة على مهارات المعلم وأفكاره وإنجازاته، لذا يشمل أوراق منتقاة أو عينات من صحف التفكر المنقحة، أو قرص ليزر يخزن فيه صوراً وأداءات وتفاعلات للمعلم على مستوى الصف أو المدرسة أو المجتمع، وأيا كانت الصيغة التي يتخذها ملف الإنجاز، فإنه يجب أن يكون أكثر من مجرد مجموعة من المواد والوثائق، وانما عمل منظم متكامل يعطي رؤية واضحة المعالم عن المعلم.»
بينما عرف بيتر سيلدن (1997) ملف الإنجاز بأنه "وصف حقيقي لمواطن القوه وإنجازات المعلم، حيث يحتوي ملف الإنجاز على المواد والوثائق التي توضح نطاق ونوعية أداء المعلم."
ماهي أهداف ملف الإنجاز؟
توثيق الأداء التعليمي
النمو المهني
التفكير التأملي الذاتي
التقويم الذاتي
الرضا الشخصي
التمكن المهني
التعاون وتبادل الخبرات
للسعي للتقديم على جوائز أو منح تعليمية معينه
التقديم على وظيفة، أو الترقيه، أو تقويم الأداء الوظيفي، إلخ . . .
ماهي فوائد ملف الإنجاز؟
فوائد ملف الإنجاز
يوفر ملف الإنجاز آليه واضحة ومحددة للتأمل في العمل
يوثق ملف الإنجاز الأداء التعليمي العام للمعلم/للمشرف/للمدير، وتطورة
تطوير هوية صاحب الملف في مجال عمله (هوية المعلم كمعلم، هوية المشرفة، إلخ . . .)
عرض المهارات، والقدرات، والإنجازات الخاصة بصاحب الملف على جمهور واسع (سواء مختصون، أو غير ذلك)
تسهيل تعزيز النمو المهني
تسهيل وتعزيز التفكير التأملي الذاتي
تسهيل وتعزيز التقويم الذاتي
تحقيق الرضا الشخصي
إمتلاك أدوات القوة والتمكن المهني
تشجيع التعاون وتبادل الخبرات بين الزملاء في مجال العمل
يساهم بشكل كبير في تقديم تصور شامل عن الكفايات المهنيه للموظف (أهلية الموظف، وفاعليته)، وربما يكون ذلك بهدف التقديم على وظيفة، أو الترقيه، أو تقويم الأداء الوظيفي، إلخ . . .
ملف الإنجاز هو وثيقة حية، وسوف يتغير ويتطور مع مرور الوقت بينما تقوم المعلمة بتقويم عملها وتطبيق نتائج التقويم، وتطوير أساليب مختلفة للتدريس.
لِمَنْ ملف الإنجاز؟
للطالب
للمعلم
للمدير
للمشرف
للموظف
مناهج إعداد ملف الإنجاز
عادة ما تستخدم ملفات الإنجاز لغرضين (يمكن دمجهما في بعض الأحيان):
(1) كعملية تنموية للتأمل في وتطوير عمل المعلم؛
(2) كنتاج تقييمي لقرارات شئون الموظفين مثل تقويم الأداء الوظيفي ، أو التوظيف، أو الترقية، أو للحصول على جوائز ومكافآت التدريس.
أنواع ملفات الإنجاز (ورقيه، أو إلكترونية)
بحثي
تعليمي (للمعلم)
تعلمي (للطالب)
مهني
تقويمي
تأملي
كل/معظم ماسبق
مصادر محتويات ملف الإنجاز
1)مواد من المعلم
2)مواد من الآخرين (الطلاب، والزملاء، والرؤساء)
3)نواتج تعلم الطلاب
1)مواد من المعلم
مثل . . .
فلسفة التدريس
بيان الأدوار، والمهام، والواجبات، والمسئوليات في مجال العمل
أهداف المعلم للتنمية المهنية
أساليب وطرق التدريس التي يستخدمها المعلم، وتقويمها
مقدمة أقسام الملف
2)مواد من الآخرين (الطلاب، والزملاء، والرؤساء)
مثل . . .
رسائل من الطلاب، نتائج إستبانات من الطلاب
تقارير ملاحظة صفية من الزملاء، والرؤساء
تقارير أداء شاملة من الرؤساء
3)نواتج تعلم الطلاب
مثل . . .
عينات من أعمال الطلاب
إحصائيات توضح مستوى الطلاب قبل وبعد التدريس
عينات من إعمال وواجبات الطلاب وملاحظات المعلم عليها
عينات من رسائل الطلاب الخريجين
Components of a Teaching Portfolio
Teaching portfolios are a highly individual product, whose content and organization vary from one institution, department, and teacher/faculty member to another. There is no prescribed preformat for a teaching portfolio. Each portfolio is unique, but usually contains most of the following information:
a) personal details, including name, department, contact details
b) a list of contents, so it is easy for the reader to find items
c) an introduction containing your teaching and administrative duties
d) a summary of your teaching philosophy, including reference to University learning and teaching plans
e) a critical reflection of your teaching activities and their impact on students and your school. This could include a description of the approach you adopted for a particular activity, including the context and rationale for the approach. You could comment on any difficulties or unexpected results from the activity, discuss any student and peer evaluations, and add a reflective summary of the positive aspects resulting from the activity and any changes you would make if you repeated the activity.
f) a summary of professional development activity
g) a summary of any future developments you would like to undertake and a timeframe for their implementation
h) a plan of action for improvements in your teaching
i) conference presentations, publications, awards and grants related to learning and teaching
j) appendices with documentary evidence in support of your details listed above
k) Your portfolio should be set out clearly and concisely with an appropriate contents page. It would be advantageous to list relevant references from the literature where these have been used to inform your approach to teaching or actions taken as a result of evaluations and reflections. It is appropriate to cross reference any statements you make with documentary evidence and literature citations.
If you have not developed a portfolio before, consider looking at this sample.
Teaching Portfolio; Clement A. Seldin; Department of Teacher Education and Curriculum Studies
Contents
A. Teaching Philosophy
B. Teaching Responsibilities and Strategies
C. Representative Course Syllabi, including Assignments, Examinations, and Supplementary Reading
D. Advising
E. Evaluation of Teaching
F. Honors Related to Teaching During Review Period
G. Major Award Prior to Review Period
H. Teaching Improvement Activities
I. Conclusion
J. Appendices
رد مع اقتباس
ضوابط المشاركة
المفضلات