منهج ترافلر 5 وكيفية تدريسه والتعامل معه من الالف الى الياء..

[مؤلف]

بسم الله الرحمن الرحيم..وبعد..
الحقيقة وبعد تعاملي مع هالمنهج لاكثر من سنتين وقيامي بتأليف برامج خاصة لتدريس منهج ترافلر فقد تبين لي امور و اشياء كثيرة سأذكرها لعل تكون فيها ازالة للغوامض في المنهج وتسهيل تدريسه للطلاب والطالبات...
اولا: المنهج مصمم من قبل شركة متخصصة في تعليم اللغة الانجليزية وهي شركة رائدة في هالمجال وتبيع منتجاتها من الكتب التعليمية لدول كثيرة...
ثانيا: تصميم المنهج متدرج من ترافلر1 الى ترافلر6...بحيث مع نهاية ترافلر 6 سيصبح الطالب او الطالبة على مقدرة عظيمة من التمكن من التحدث والاستماع والكتابة والقراءة باللغة الانجليزية..فهو اذن برنامج متكامل يبدأ بترافلر 1 وينتهي بترافلر 6...
ثالثا: كيف تتعامل مع المنهج كمعلم أو معلمة ؟
...لا يجب على المعلم او المعلمة ان يمشي المنهج على قدرات الطلاب المكتسبة حتى دخولهم المرحلة الثانوية والا سيرتكبون خطأ فظيعا في حق الطالب وحق المنهج...بل علينا جميعا تدريس كامل محتوى الكتاب .بغض النظر عن قدرات الطلاب في المادة..
رابعا: هناك امر مهم جدا..وهو ان الطلاب يقولون مانفهم شيء عندما يتكلم المعلم او المعلمة يتكلمون بالانجلش....نعم في بداية العام يمكن يحدث هذا ولكن دائما وابدا جمل وكلمات المعلم الصفية تراها مكررة فبعد مرور شيء من الوقت سيغصب الطالب والطالبة انفسهم على التركيز وشيئا فشيئا ستتكرر الكلمات امامهم ولا يلبثوا ان يجدوا الامر جدا سهل ومفهوم....
خامسا: كتاب النشاط...
كتاب النشاط من الافضل ان يعطى كواجب في البيت,,فهو ليس مهيأ للفصل..ابدا...فهو سيسمر ما درسه الطالب في الفصل...فبعد كل درس بامكانك ان تعطيهم واجب في كتاب النشاط وثاني يوم تعرض لهم الاجابات الصحيحة سريعا ويقومون بالتصححيح لبعضهم البعض وبكذا فانك تنجح بانك جعلت الطلاب يحلونه في البيت ولم تجعل كتاب النشاط ياخذ وقتا من حصصك الرسمية...
سادسا واخيرا اقول..لو انك ستدرس المنهج باستخدام الطريقة التقليدية ( قلم وسبورة ) فانك ستفشل فشلا ذريعا بل ستصبح اضحوكة امام الطلاب والطالبات لانهم سيرونك غير قادر على لملمة الدرس فتضطر على قفز العديد من الفقرات...
الطرق الحديثة في التدريس باستخدام المحمول او الايباد والداتا شو والعروض سيجعلك بسهولة تشرح كامل الكتاب وبأريحية تامة ودروسك مميزة وتتمتع بتمكن كامل امام طلابك....

[متخررج]

من الصعوبات بالمنهج دسامة المعلومات وكثرة الكلمات الجديدة وعدم وجود صور كافية بالكتاب لشرح الكلمات

وايضا كثرة الكلمات بالconfused words

بماانك تطرقت للايباد فكيف الوسيلة للاستعانه به في الشرح؟

[مؤلف]

الايباد تحمل عليه باوربوينت للدروس وتعرض عن طريق الداتا شو..

[همس الأزاهير]

طيب نبي طريقتك بشرح الفوكابلري لاني اجد صعوبه فيه

[fero2020]

استخدام الباور بوينت لايغني عن القلم والسبورة

وفعلا الكلمات كثيرة والمنهج دسم
ولابد من تخطي بعض الفقرات
ولابد من تسهيل المحتوى ليكون مناسب لمستوى الطالبة

[fero2020]

انا ممكن اشرح الكتاب كامل واتجاهل مستوى الطالبات مثل ما اقترحت

ولكن مالفائدة ادا كان هذا الشرح لا يطور الطالب ؟

[نبض الوجود!!!]

عطونا تجاربكم الناجحه لا حرمكم الله الأجر

[seham202]

[sneaky]

..لا يجب على المعلم او المعلمة ان يمشي المنهج على قدرات الطلاب المكتسبة حتى دخولهم المرحلة الثانوية والا سيرتكبون خطأ فظيعا في حق الطالب وحق المنهج...بل علينا جميعا تدريس كامل محتوى الكتاب .بغض النظر عن قدرات الطلاب في المادة..


ماسبب ضعف تعليم الانجليزي لدينا؟
هو اهمال حاجة كل طالب فتلقى في الفصل طالب مستواه سادس(لايعرف الحروف حتى) وطالب مستواه اول متوسط وطالب مستواه ثالث ثانوي وكلهم في فصل واحد ويدرسون نفس المنهج وتجي المشرفة ونشتكي من ضعف بعض الطالبات فتقول ارفعي مستواهم كيف بالله عليك؟ هل هناك عصا سحرية!! ومعروف كلما تقدمت الطالبة وهي لاتفهم يزيد كرهها للمادة. لماذا ينجح الطالب المبتعث طبعا السبب الاول ممارسة اللغة والاخر هو وضعه في فصل يناسب مستواه بعد اختباره تحديد مستوى وإلا من غير المعقول وضعه مع طالب بمستوى متقدم . والا ما رأيكم بكلامي؟ أنا بصراحة لا أعلم ما الحل !!!!!!!!!!!!

[فجر المحبة]

فعلا المنهج دسم وفوق مستوى الطالب وهناك الكثير من الكلمات اضافة الى ان الطالب لايهتم للمادة اصلا بحجة انه لن يسافر ولن يحتاج اليها وكونها مادة للتجاوز والترفيع ادى الى تدهور مستوى الطلاب وهذا التطوير المفاجيء للمناهج والتغيير المستمر من منهج لاخر زاد الكراهية للمادة لان الطالب والبيئة التعليمية غير مهيئة اصلا لهذا ولكن دائما تتخبط الوزارة والضحيه هم الطالب والمعلم
فياليت تنورنا بكيفية الشرح وخاصة confused words التي تحتاج الى جهد ووقت من المعلم

[معكم في الخير]

الإشكال في تدريس المقرر لطلاب في المستوى الخامس و لم يدرسوا المستويات السابقة بل اعتادوا على المقرر التقليدي.

[افاتار]

[ المنهج يحتاج جهد كبير من المعلم فعلا

[sneaky]

بل المنهج يحتاج جهد كبير من الطالب. والوزارة حين قررت المنهج وضعته على اساس ان الطالب هو من سيقوم بأغلب الجهد والمعلم مجرد موجه فقط (لو لاحظتوا اغلب الكتاب تمارين)لكن الحقيقة أن الطالب غير مستعد لبذل أي نوع من الجهد نهائيا لهذا يفشل تدريس هذا الكتاب لان الجهد على المعلم فقطططط وهذا هو التعليم التقليدي وحضرة الوزارة بظرف سنة تريد أن تنقل الطالب من متلقي إلى منتج ومنفذ بينما ثقافة الشعب الكسلللل. (نجح تدريس المنهج في مدارس المقررات حيث أن الطالبات على مستوى عال)

[افاتار]

كلامك صحيح بس شنو الحل مع طالب رافض حتى فكره استخدام القاموس فمابالك بالمشاركه نفسها

[hussein7777]

اذا طلاب ثالث ثانوي ماتعرف يكتب الاحرف بشكل صحيح تبي تطبق منهج كامل عليه

[تولين 2011]

في مدرستي مقررات مستوى الطالبات جدا ممتاز والطالبة الضعيفة غصبا عنها لازم ترفع من مستواها وإلا ستفقد درجاتها انا اؤيد بشدة عدم خفض المعلم والمعلمة من مستواه ليتواكب مع قدرات الطالب والطالبة بل هم من يجب عليهم رفع مستواهم ليلحقوا بزملائهم وزميلاتهم

[sneaky]

هذاك قلتيها مقررااااات بينما نحن في مدارس أغلبيتها من طينة طالباتكم الضعيفات تعرفين الفصل عندكم فيه وحدة اثنين ان كثروا خمس من الضعيفات احنا كللللهم كذا الا اثنين ثلاثة ممتازات. رجاااء اللي ماجرب مدرسة من هالنوع لايحكم

[شبيه الغيم]

بليز يا ساتذه واستاذاتنا الافاضل عطونا خطوات شرح اللسننق والسبيكنق

[Eg10]

من وجهة نظري بالنسبة لمهارتي Listening , Speaking أعتبر المجموعات افضل شيء طبعا عن تجربة

[mooni22]

انا اعتبر هذا المنهج مصمم لزيادة ثقافة الطالبه في اللغه الانجليزيه وليس لتعليم اللغه , يعني المفروض الطالب اللي يدرس هذاالمنهج يكون جاهز ومتاسس في اللغه لان المنهج اكثره زيادة مفردات لغويه بشكل مكثف.... وللأسف طالباتنا ليس لديهم أساس في اللغه لهذا انا أرى ان هذا المنهج سيفشل وهومالاحظنا بوادره .. للأسف تخبط وتغيير في المناهج بشكل اربك المعلم والطالب , تصوروا خلال 3 سنوات درسنا 3 مناهج ,,كل سنه يغيروالنا منهج..... القديم . ثم تشالنج ثم فلاينق هاي وذحين ترافلر .. ترافلر يهتم بالكم على حساب الكيف
ان تتعلم بعض الشي كل الوقت افضل من ان تتعلم كل شي بعض الوقت ..الخلاصه منهج غير مناسب بتاتا البته لطلابنا وطالباتنا والرايح فيها المسكين المعلم والمعلمه ...

[madam]

المنهج ك محتوى رائع لكن فرضه على طلاب الصف الثاني والثالث بهذا الشكل , خطوة غير موفقه

الطالبات اعتدن على وتيرة واحده في هذه الماده وهي ان يكون الحصاد في يوم الحصاد فقط :)
لا مذاكرة يوميه ولا اساس متين , يبنون عليه الجديد!!

تعبت من المنهج لاني مازلت (اركض) لاسابق الوقت , خشية ان يباغتني ولم انته من المنهج بعد

لو فرض كتاب واحد فقط للترمين لطالبات وطلاب الصف الثاني والثالث , لابدعنا نحن وطالباتنا ولوجدنا ان امامنا متسع من الوقت , يمكننا من التوسع في الطرح والابتكار وحصد التعب الحقيقي والفعلي لجهودنا كمعلمين ومعلمات

اما ونحن (نركض) فلا زرع جيد ولا حصاد

[نونوحلاوه]

محتوى المنهج رائع جدا ولكن طويل جدا وصعب على طالبات طوال السنوات الي فاتت كانوا على المنهج القديم
يعني الكتاب الواحد المفروض للترمين مو بس ترم واحد ونجلس نراكض نبغي نخلص المنهج
تخيلوا انا توي مخلصه unit 2
مشتتين مابين حل تمارين الكتاب واوراق العمل هذا و انا استخدم البروجيكتر وتعليم تعاوني بس بصراحه مايمشي الدرس
يعني ايش نسوي احباط في احباط الله المعين

[flower bomb]

مع الاعتذار للجميع كلامكم كله لوكلوك ومااستفدتش منه بحاجه لا كتبتو طريقة تدريس مفردات ولا كتبتو ازاي هنتعامل مع المنهج ولا كتبتو ازاي هشرح

[Ali Almatrafi]

طريقتي في شرح الكتاب تتمثل في استخدام القلم والسبورة في شرح القواعد فقط . وماعدا ذلك عن طريق عرض بوربوينت ز

[Ali Almatrafi]

طريقتي في شرح الكتاب تتمثل في استخدام القلم والسبورة في شرح القواعد فقط . وماعدا ذلك عن طريق عرض بوربوينت .