فضفضه

[Sindhi]

السلام وعليكم جميعا
اخباركم .....................عساكم ماشين مع المنهج
حبيت افضفض واللي حاب يفضفض
يتفضل
مدري احس المنهج حوسه المفردات كم هاييييييييييييييييل لا بعد كلمات مربكه,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,تلخبطنا احنا
كمعلمات فما بال الطلبه,,,,,,,,,,,,,,,
يالله شرحنا حطينا امثله .....بس برضو تلخبط
ليه كم هائل ,,,,ماشين بنظام الكميه مو الكيفيه
قليل مفيد احسن من كثير غير فايده ولا ايش رايكم
يعني لو حطوو كلمات قليله نركز على شرحها ويمدي الطالبه تحفظها وتفهما وتتعملها بدل الكلمات الكثيرة سببت احباط للطالبات
انا عن نفسي في الامتحان النهائي اركز على اللي اشوفو كلمات مهمه معاده وسهله ...................ولا اضيع بناتي في متاهات الكم الهايل من المفردات
نيجي للقاعدات خلوني يا جماعه افهم القاعدات اول عشان اوصل القاعده للطالبه
قاعده وحده لها مية فرع
المهم حتى القاعدات اخدت المهم والسهل وشرحت
اما تمارين الكتاب فقرات منها
مدري كاني طولت
لي رجعه للفضفضه

[loooooly]

حلو خلينا نفضفض يمكن نرتاح شويا وكل ماتعبنا نجي هنا نلاقي احد فاهمنا وحاس بالمعاناه

صادقه والله كمية الكلمات وكثرتها بتضيع جهدي ووقتي وانا اشرح صراحه ما ادري ايش اسوي لكن من الترم الاول انا اعتمد ع الكلمات الموجوده في كتاب الطالبه اما الكلمات الجديده من دروس الرايتنق والسبيكينق وغيرها الموجوده في كتاب التمارين ما اديهم هيا

وذحين في يونت ون انواع واشكال من الكلمات يعني كان يكفي فريزال فيربز وحده لا وفوقها اسماء مركبه كمان غير الكلمات الموجوده في درس الريدينق

اما القرامر اللي يرمون لنا قاعده ويبغونا نشرحها بكل الازمنه وبكل التفاصيل

الله المستعان وكلو باجره ان شاء الله

[ريفانولا]

والله حتى انا ضايعه اول مره ادرس وحابه اسألكم درس السبيكنق والرايتنق تعطوه طالباتكم ولا تحذفوة وثاني شيء كيف اشرحها دي الدرسين

وانا بيعطوني دحين منهج زيادة فوق منهجين ماسكته ايش رايكم حيكون ضغط عليا ولا اعترض ..؟

[abu Najd]

السلام عليكم الاخوة والأخوات الزملاء والزميلات

بالفعل المقرر طويل بعض الشي بالمقارنة بالوقت المتاح وأعداد الطلبة!

من تجربتي في تدريس القرمر ركزت على ما تعلمناه في السنتاكس مدري السمانتكس وهو أصل بناء الجملة:
S + V + O.
مثال:
I drive a car.
وانطلقت منها لقليل من التفصيل في الأزمنة tenses
I drove.
I will drive.
I am driving.
I have driven...etc
ومع قدرة الطالب على تغيير الsubject واverb طورت هذه الطريقة والتزكيز عليها مهارات الطلاب في جودة بناء الجملة وبالتالي تطورت مهاراتهم بالكتابة والتحدث.

جربوها(:


Sent from my iPhone using Tapatalk

[Sindhi]

بالنسبه لدرس الاستماع ماجابو ولا وفرو لنا غرفة ....المدرسه بكبرها مافي غير غرفتين لازم حجز.....صرت بس نقرا الاسئئله تبع النقاش فقط ..واسوي لهم اختبار من عندي خفيف للاستماع
واما السبينكينك ...بخلي البنات يسالو بعض اهم شي انهم يتكلموووو ....طبعا بنات الادبي بقوة توصل المعلومه عندهم اجيب امثله ..واحاول واحاول ...كاني اكلم الجدار.....صرت اضيع مع بنات الادبي...اصرت اقولهم روحو خدو فكرة من بنات العلمي ايش الدرس يتكلم عنو خدو حلولهم ...بس شاركوو
نوعا ما لقيت تجاوب من بعض البنات
القاعدات اشوف المهم والسهل فقط
الا بالنسبه لكتاب النشاط ايش مسوين معاه ...انا الترم الاول كنت اعطي بعض التمارين مو كلهم ..كمان اختار السهل فقط

هدا الترم لسه ما اعطيتهم شي منو
رغم ياكدوووو علينا بتفعيل كتاب التشاط
اقلكم سر ينفع مع بنات العلمي بقوة
سهلو على انفسكم ...ومنها البنت تتشجع وتتكلم بالانجليزي
الطريقه هي استعمال استراتيجية المعلم الصغير
هم لهم درجات للمحادثه اللي تجمع مع النهائي
المهم طالبتين يختاروو درس ويشرحووو سوا قاعده او مفردات
او احيانا المفردات بس كلمه وحده لكل طالبه
جدا نفع مع طالباتي
صرت استفيد منهم ومن الامثله اللي يحطوها
اتبعي الطريقه ان شاء الله بترتاحووو
انا ماسكه مستوى رابع ووسادس وكلهم مناهج جديده بالنسبه لي
فالتحضير ياخد مني وقت لا بعد اربع وعشرين حصه ماعندي وقت بالمدرسه يادوب ارتاح
والبيت كمان مع الصغار الله يعين
وانا ما احب اشتغل شي للمدرسه اخليه في المدرسه
مدري احس نفسي ضايعه
الدليل ادخل في موضوع وانقز لموضوع ثاني ....عاد اتحملووووو

[angella73]

الحمدلله وانا كمان احاول اسهل القاعدات على حسب مستواهم انا ادرس ترافلر 6 ونظام فصلي بس ثالث نظام عادي يعني مساكين اولى درسوا المنهج القديم وثانية ميقاقول وثالث ترافلر هيا هذولي بالله كيف يستوعبوا المنهج صعب عليم لأنه مادرسوه من اولى