نجحْ نجحْ.. رفعْ رفعْ .. رقعْ رقعْ هل هي من سياسة التعليم في الدولة؟؟ ؟؟؟

[الغاليه1]

مساء الخير على الجميع
بدايةً لفت نظري الموضوع ..وشيء طبيعي أن يلفت إنتباه من هم في سلك التقليم عفواً أقصد التعليم ..
وجميع الأراء أوضحت الكثير و المخفي و لا أرغب بالإعاده ولكن هناك هم أود أن أوضح مدى خطورته لأنه بإزدياد..إذا سمحتم لي:
أولا: أصحححاب المناصب المسؤولون عن اتعليم أعادونا إلى تخلف لوعرض على الناس في العصر الحجري لرفضوه..
ثانيا: عقدت العزم أن أصم أذاني عما تحاول تلميذاتي إقناعي به (طبعا البركه في أهلهم و تبنيهم لأراءهم خاطئة) ألا وهو لا فائده من تعلم هذه اللغة قواعدها و املائها أصلا ما لا داعي ندرس معلومات عن الرسول بالإنجليزي(منهج ثاني متوسط) و مالا داعي نتقن الخط ..إحنا يالله نتقن العربي .
فأصبحت أقابل أرائهن بالصبر و الإبتسامة و بعض العبارات و الأحاديث و لا أخفيكم سرا أحيانا يقبلون كلامي.
والسبب في ذلك جهل الوزارة في تغيير أفكار أولياء الأمور من ناحية الإعلان بأي شكل يكون أو أي وسيلة.
ثالثا: تدني مستوى المعلمات في اللغة كما يقولون إلا بسبب تدني مستوى المشرفات .لقد أشرفت على تدريسي بالجامعه دكتورة ألمانية.. واستفدت منها في انتقادها لي في الأساسيات أهتمت باللب و ليس بالقشر كما يحدث الان داخل المدارس حيث تنتقدني على أن الطالبات مزعجين بسبب صوت الأدراج حينما يجاوبوا ..!!!بالله عليكم هذا نقد ..

[dove]

اخي ابو خالد
اختي شموخي في سجودي
اسفة اذ كنتم لن تفهمو قصدي
واولا واخرا هو مجرد راي ولم اقصد مضايقتكم او فرض عضلات

واختلاف الراي لايفسد للود قضية
تقبلو احترامي وتقديري
الله يعطيكم العافية


عزيزتي منال
اشكرك وبلغي الاخت امل تحياتي وشكري
سلمت يداها


عزيزتي الغالية
اشكرك على رايك

[a or an]

مساكم الله بالخير,,

سؤال:

بما أننا في وقت إختبارات هل لاحظتم الطالبات قبل دخولهم إختبار اللغة الإنجليزية بدقائق؟

يشهد الله أني تذكرت أيام زمان قبل إختبار مادة التعبير, ضحك وأحاديث جانبية فارغة قبل دخول قاعة

الاختبار ؟؟؟!!!!!

و الأدهى والأمر ذهابهن إلى المرشدة الطلابية بعد الاختبار واعترافهن بأنهن كن في إجازة وسيذهبن إلى

المنزل للمذاكرة بعد أن إنتهت إجازة إختبار اللغة الإنجليزية!!!!!!!!!!!

ماهذا؟؟؟؟

من المسؤول؟؟؟؟

أليس من الأفضل أن تحذف المادة من التدريس نهائيا؟؟؟؟؟؟

من سيعيد لنا هيبتنا بعد أن أصبحت مادتنا ( صفر على الشمال )؟؟؟؟؟



سؤال آخر وليس أخير:

ما رأيكم في نظام الغش الجديد؟

أليس عونا للطالب الغاش؟؟؟؟؟؟؟؟


ولن تنتهي علامات الاستفهام؟؟؟!!!

[a girl]

كلام رائع ومعبر فعلا يقولون شي وبعدين يطلبون منا شي ثاني وكل الشغل ع الاوراق
بعيد كل البعد عن الواقع.........
بقولك مواقف كثيره عارضت فيها المعلمة ان ترفع درجة الطالبة لتنجح....
مثلا انا عندما اعطي طالبة مهملة جدا لايوجد لديها دفتر.... صفر في الشفوي ...وتقريبا صفر في التحريري غير قلة الادب والاهمال والتطاول..........
وعندما اعطيها درجتين في المشاركة من خمسة تقف المشرفه عند هذه الدرجة ليش حرام كافي انها تجي المدرسة وشايله الشنطه و...و.... وطبعا ان معلمة لاحول لي ولاقوه لوواجهت المشرفة ورفضت بتترصد لي بقية حياتي الوظيفيه بالاخير انصاع له!!! والاكثر من ذلكان تقييمي مرتبط بمستوى طالباتي يبوني اعطي الطالبات درجات عشان امتيازي يعتمد ع امتياز هم (الطالبات) !!!!!!!!!!!!!!!والا فانا معلمة فاشله اذا كان في عشر طالبات من اصل ثلاثين مستواهم ضعيف بسبب اهمالهم؟!!!!!!!!!!!

في معلمة كانت اقوى مني فرفضت رفضا قاطعا ان ترفع درجة طالبة لتنجح فوقفت المديرة والمشرفة ضدها
ولكن هي اصرت بالرفض رغم حدة النقاش فما كان من المشرفة الا انا ترفع اقصد تزيد الطالبة درجه لتنجح
لان المعلمة بحثت في ورقتها والموجهه كذلك فلم يجدو اي درجة اضافيه تستحقها..فاضافت لها المشرفه درجه ع مسئوليتها!!!!!!! يعني مرفعين مرفعين رغم انووف الجميع والطالبة ناجحه ناجحه!!!!!

[lonely hope]

مشكورة اختي منال على هالموضوع اللي يعور القلب
و الشكر للجميع على ما طرح

صدقيني يا عزيزتي انا اصحح بأمانه و ضمير ...والله يعلم

عشان كذا عند الترفيع والله ما أزيد إلا اذااكان ربع او نص او ثلاث ارباع

ولا يهمني مرشدة و لا مشرفة ولا بعد مديرة

لأني هذي أمانة و الزيادة مثل النقصان

يعني اللي ماهي كفو تنجح بالدور الأول تنجح بالدور الثاني (اجل شدعوه مسويين أسئلة)
و اللي ما تنجح بالدور الثاني ...تعيد السنة

ترى انا عندي بنيات ...
و الله ينور بصيرتنا جميع و يعينا على هالهم وهالمسئوليه

[.*.منال.*.]

الخطة القادمة بإذن الله هو رفع خطاب للوزارة بحتوي على خطة متكاملة لمناقشة المشاكل الأساسية
تحديد المشكلة المثارة :
ضعف مخرجات التعليم لدينا في المهارات الأساسية للتعلم من قراءة وكتابة وعمليات حسابية .

تداعيات هذه المشكلة على أبنائنا :
1- العزوف عن القراءة .
2- الفراغ .
3- الاستهتار .

دلالات هذه المشكلة :
1- تضخم الدرجات مقابل ضعف التحصيل الدراسي .
2- تفاوت درجات ـ بعض ـ الطلاب بين الثانوية العامة ونتائج اختبار القدرات العامة .
3- عدم قدرة الطلاب على الاستفادة الإيجابية من مصادر المعرفة .

الأطراف المشاركة بشكل مباشر في تفاقم هذه المشكلة ( مرتبة حسب مسؤوليتها ) :

1- المعلم .
2- المدير .
3- المشرف .
4- ولي أمر الطالب .
5- الطالب .

وللموضوع بقية بإذن الله..هل أنت معي؟؟

[مها11]

منال

وصلي كلامي لـ أمل وقولي لها كلامك صح 100 %


وعذرآ من المعارضين إذا قلت لهم أنهم يحاولون تغطية جراحهم المكشوفه



تحيتي للجميع

,
,

[.*.منال.*.]

أخواتي a or an
lonley hope
a girl
مها 11
سلمتم على ردودكم..فعلأ أخواتي وإخواني..كثيراُ ما نجبر على رفع الطالبة درجات لتنجيحها بالرغم من أنها تستحق الرسوب ليس لخلل في عقلها بل لخلل في سلوكها وإهمالها وتسيبها..فعجبي لمن يقولون بأن الطلاب قدرات والمصيبة ليست في القدرات بل في المجهود والغياب والسلوك

عموماُُ الموضوع مستمر وبإذن الله سترى آمالنا النور وسنحدث التغيير الذي سينتج طلاباُ و طالبات مجدين متحمسين للعلم ومحترمين للعلم والمعلم..
ولكم متابعة الموضوع في منتدى وزارة التربية..
تحياتي لكم جميعاُ