ايش نسميهمthis - that - here - there

**ابله منى** · 22-10-2004, 01:28 PM

يعني في الدرس 12
من الفلاحة بهالمنهج حاطين هالاربع قاعدات دفعة وحدة
كيف بالله اقدر افرق للطالبات بين this - that
و بين here - there
ممكن ما يفرقون بان هذول ادوات اشارة
و الثانيات للمكان !

و الدرس اللي بعدو 13
حاطين قاعدة a-an
و قاعدة these - those
كيف نعطيهم هالقاعدتين بوقت واحد

اعتقد اني راح اقسم الدرسين على اربعة افضل شئ ..

لكن اقتراحاتكم لو سمحتو :)

**suger_200000** · 22-10-2004, 02:11 PM

ابله منى

مممكن

This is a pen
Where is the pen ? is it here or there?
it is here

ممممممممممم ما ادري و الله انت ايش رايك

**ابله منى** · 22-10-2004, 02:22 PM

فعلاً فكرة ذكية :)

**lavender** · 22-10-2004, 04:14 PM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة suger_200000

This is a pen
Where is the pen ? is it here or there?

^
^
ممكن اقول where is the pen

اذا كانو من اصله عارفين وش يعني where

اني وي

مدرسة لغة انجليزيه وخاصة المرحله الابتدائيه
تكون كالممثل الى ان تصل الفكره الى الطالبات

على قولتك ابله منى لابد من قسم الدرس الى كذا جزء

**ابله منى** · 22-10-2004, 04:25 PM

ايه اكيد انه بجلس اسوي حركات بيديني لين توصل للمروحة
Whhhhhhhhhhhheeeeeeeeeeeeeeereeeeeeeeeee ?
هههههه

**~همس~** · 23-10-2004, 01:40 AM

السلام عليكم

الدرس 13 لازم ينقسم والا حتصير خبصة :eek:

انا عن نفسي حاقسمه واخلي these those مع الدرس اللي بعد لانه اسهل

ادعولي بليييز حتجيني الموجهة في هذا الدرس :(

تقولين المدرسة ممثل الا اراجوز وانتي الصادقه :D

**ابله منى** · 23-10-2004, 01:47 AM

بالعكس حبيبتي , بعض الموجهات هم اللي يطلبون ان الدرس يقسم لقسمين
زي حالنا مع اول متوسط العام الماضي
لكن لازم يثبت في دفتر التحضير انه على حصتين :)

عموماً بحاول جهدي انا , بكرة الدرس الله يعين :cool:

**female** · 23-10-2004, 02:04 AM

الاخت الكريمه
العيب ليس في الكلمات المذكورة ويمكن للطالبات التفريق بينها
لكن المشكله في وقت الحصه

لايكفي الوقت الا لشرح جزء فقط والجزء الباقي في حصه اخري
هذا عندما كان في منهج اولى متوسط
فما بالك وهو في منهج سادس
والمفروض في هذه المرحله ان تخرج الطالبه من الصف مستوعبه 80% مما اعطي لها
وقد كتبت الدرس برويه وكررت الطالبات جميعهن الكلمات الجديده واخذت كل واحده منهن حقها

هنا نستطيع ان نقول ان منهج سادس قد ساعد في فهم الماده وتطبيقها
غير ذلك فهو عبء ثقيل على الطالبات وسيزيد المشكله وسيؤدي الى تعقد الطالبات من سادس بدل من ثاني متوسط

وان اردنا تقسيم كل درس الى حصتين وهذا هو المفروض
فلن يكفينا المنهج لأنهائه
اذن سيكون الوضع كاالسشابق ننهي المنهج وهو الأهم ولا يهم الفهم للطالبات
وستبقى المشكله قائمه
والله المعين

**ابله منى** · 23-10-2004, 04:50 PM

اليوم خلصت الدرس
في ربع الحصة خلصت this - that
و عشان افصل بين here - there
اخذت باقي الحصة كلها :)

بس تم الامر بنجاح

**بائع الزنوبا** · 23-10-2004, 07:33 PM

:d
انا توني ماخلصت الاحرف
مو راضين يحفظون يقولون استاد نبي الكبيتل لحال والسمول لحال
والحصص حقتي كل مدرسه يبون يحطوني السابعه قلت لهم ياناس مافيه الا ثلاث سوابع بس وانا عندي ثلال سوابع
واليوم جاي خطاب للمدرسه يقولون نبي مدرسكم يروح لمدرسه جنبكم لان فيه عجز ... عجز والا بنات كخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ خخخخخخخخ
عموما مهما صار فهو افضل مليون مره من منهج المتوسط الي اذا دخلت الفصل وقمت اشرح طارت عيون البزران لانهم مايعرفون الحروف ويبونن ادرسهم انواع الورود ومحادثه وخرابيط
والله لو يعطونن 30 حصه اني مبسوط لاني ادرس شي على قد مخهم

**ابله منى** · 24-10-2004, 01:17 AM

شكلك بقرية يا عم بائع الزنوبا !
الله يكون بعونك , كلش كوم و تدريس الاولاد كوم , فيهم كتل غباء :d

ثم اللخبطة بين الكبيتل و السمول تصير حتى عندي , بس مرة عن مرة يمشون ان شاء الله ;)