عند انتقالي الى المدرسه الجديده لهذا العام
كنت متفائلاً جداً لقله عدد الطلاب في المدرسه
حيث يبلغ عدد الطلاب 160 طالبا ابتدائيه ومتوسطه
وفصل واحد لكل صف في المرحلتين
كان نصابي كمعلم لغه انجليزيه 14 حصه
وفي يوم من الايام في بدايه السنه الدراسيه
جاء مديري " الفاضل " وقال ( عندنا كم حصه تربيه وطنيه نبيك تمسكها )
وافقت على مضض أو بالاحرى وافقت بعد التهديد بأني سوف اكمل نصابي في مدرسه اخرى
قبلت بالامر ورفضت التكميل وندمت فعلا على التكميل
توليت زمام امور التربيه الوطنيه في الصفوف رابع - خامس - سادس - اول متوسط - ثاني متوسط - ثالث متوسط
ويا للهول مما رأيت " خير اللهم اجعله خير "
المهم بدأت تدريس مادة الوطنيه
واكتشفت بأن ليس لها علاقه بالوطن بتاتاً
جميع ماهو مكتوب في المناهج سبق للطالب ان تعلمه وفهمه في مادة التاريخ او التوحيد او الفقه او العلوم
وكل ماهو مذكور " حشو " لذلك الطالب المسكين
اشرح للطالب كيفيه ان يهتم بالبيت و يكون نظيفا و يبتعد عن الشارع اذا كان فيه سيارات
وفي المتوسطه يجب ان يفرق بين الملكيه العامه والملكيه الخاصه
فبيته وحديقتهم داخل البيت هي من ضمن ملكياتهم الخاصه والمسجد هو ملكيه عامه
وينظر الي الطلاب وكأني استهتر بعقولهم ..... وفي الاخير " تكفا يا استاذ طلعنا رياضه "
والامتحان النهائي كلهم 30 من 30
وهاأنذا اطالب بالنقل من تلك المدرسه لادرس منهج واحد في مدرسه تتكون من 800 طالب
السؤال الان :
الى متى ونحن نضيف المناهج تلو المناهج لذلك الطالب المسكين ونضيف اشياء هي
من ضمن مارسخ في عقل الطالب منذ سنين ؟
اليس هذا استهتار بالمعلم والطالب ؟
ملحوظه :
ليس الاعتراض على الماده كماده ولكن كمنهج
عذراً على الاطاله ........ تحيه
المفضلات