لا يوجد معامل لغة مخصصة
لايوجد تقدير لهذه المادة لا من جهة الطالبات ولا اولياء امورهم ولا حتى التوجيه والادارة
مادة اللغة الانجليزية من رأيي لازم تتعلق بمواضيع متعددة تتماشى مع هوايات الطالبات ورغباتهم وميولهم من شتى النواحي ...ولا نحكرها في مواضيع معينة ! لكن من يسمع !!؟؟
التنجيح والدف هو المصيبة العظمى !
يا غامدية كبي الرجة، العالم داجة ماتبى تدرس لا إنجليزي ولا غيره.
هلا للجميع
اتوقع عدم تقبل الطلاب والطالبات للغة الانجليزية وعدم تفوق الكثير منهم فيها يرجع لعدة اسباااااااااااااااااااااااااااب
1- المعلم (ـه) المؤسسة للمرحلة الاولى من التعليم للطلاب(ات)ز بحيث يكون تاسيسه لهم(ن) ضعيف جدا وقد عاصرت وشاهدت هذا الشي بنفسي.
2- المناهج المحشوة بشدة بحيث ان الدرس الواحد يحتوي على قطعة فهم ومحادثة وكلمات جديدة وقاعدة جديدة ايضاويريدون من المعلم(ـة) ان يطبق جميع المهارات مع طلابه او طالباتها في حصة واحدة من استماع وقراءة وكتابة واملاء و و و و و و و ...الخ
3- ضغط الحصص على المعلمين والمعلمات (24 او مخفض ) وتراكم الطلاب والطالبات في الفصل الواحد(35 / 40 / 45 )طالب(ـة)
هل اكتفيتم ام تريدو المزيييييييييييييييييييييييييد فهاذا بعض من معاناتي خلال مسيرة 20 عام وما خفي كان اعظم!!!!!
اللــــــــــــــــــهـم ارحمناااااااااااااااااااااااااا برحمتك يا رحييييييييييييم
فعلا المنااهج دسممممة أتكلم عن منهج ثالث متوسط بالتحديد
الاعتقاد المسبق من قبل الطلبة والطالبات أن الانجليزي (مستحيلة الحل في ح)!!!!!
يعني هذا شي مستحيل ينفهم أو يتعلم
أسباب كثيييييييرة وأتمنى يلقون لها حل يارب
اكبر مصيبه هو نظام التجاوز وهو وراء ضعف الطلبه والطالبات في الانجليزي .
اعتقادهم ان الانجليزي مادة كمالية وخاصة بعد نظام التجاوز والترفيع
ايضا من الاسباب عدم التواصل والممارسة للغه المكتسبه
فكيف نبغاهم يتشجعون لاستقبال لغة في اعتقادهم مالها داعي
المفضلات