يا سادة مالحل بالطلاب الذين لا يستجيبون؟؟؟

[Great man]

زملائي المعلمين و زميلاتي المعلمات

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


أول موضوع اطرحه علي من يرشديني الى ان اجد ضالتي

المشكلة ببعض من طلابي لا يستجيب للغة الانجليزية بتاتا
برغم من تنويعي بالشرح فتارة بالمعمل و تارة اخرى بالفصل و الوسائل
و الفلاش كاردزت تملان حقيبتي

أغلبيه الطلاب متشوقين للتعلم للغة جديدة


و البعض منهم ما بين كل فترة و الاخرى ينظر الى ساعته
ينتظر خروجي من الفصل لليتكلم و يلعب مع زملائة



المشكلة تكمن بالاولياء امورهم

ما بين كل فترة و الاخرى ياتي للزياة للمدرسة ليرى مستوى ابنه >>>و الله هم بلشة من جد
و اسئلتهم الروتينه ما لذي يجب ان افعله لجعل مستوى ابني يواكب مستوى
بقية زملائة الجيدين...

[bigevil]

والله شوف وانا اخوك ..... هذي مشكله مالها حل .... عندى طلاب يرفعون الضغط وجايين المدرسه سياحه بس
ولا في امل يتحسن مستواهم ... بالقوه اقدر اخليهم يتقنون المهارات ولو بشكل بسيط......

اما من ناحيه اولياء الامور .... عادي هم يحبون الفلسفه .ويجون بأسئله ما تتصورها .. ولو الواحد منهم يذاكر لولده كان ما صارت مشاكل .... وهم فى وجهة نظرى سبب تأخر ابنائهم ....

الحل الوحيد .. انك توثق اوراق على الطلاب المتأخرين وتكتب فى دفتر الواجبات .. وترسل الى اولياء امورهم .. واذا جاك ولى الامر قله ابي ولدك يذاكر والا ما راح ينجح ..... قولها كذا كاش .... واتفق مع المرشد الطلابي يسويلهم حل او الاداره ...... لا تسكت والا ترا بتتراكم عليك المهارات فى طلاب هم بالاساس ما يذاكرون .. وفى الاخير ينجحون غصبا عنك اذا ما كنت موثق عليهم اوراق عمل واختبارات ودفتر الواجبات . وارسال تقارير لأولياء الامور ..

وعادي ذولى مسمينهم طلاب السياحه .. يجونك المدرسه فله يلعبون .. مو جايين يدرسون .. لا ترفع ضغطك ..

[talal_2888]

يا سيدي الفاضل
الحالات هاذي متكررة بالمرة انا عندي طلاب في المرحلة السادسة كل شوي يبغون يطلعون برا الحصة
مع انه معطية المدرسة بعد كل حصة 5 دقايق
المشكلة ما يطلع بالدقايق المسموحة له يقعد بالفصل وإذا جاء المعلم تعلق برقبته على شان يطلع
وفي بعد من الطلاب الي يقطع عليك الشرح بسبب انه يبغى يشرب ماء او انه ( مزنوق ) يبغى يطلع لدورة المياه ( اكرمكم الله ) .
وفي ناس ماهي هاضمة اللغة الانجليزية مرة

سويت فيه حركة حلوة
خليت الطلاب يعملون اللوحات ويجي هو ويدبسهن على الجدار
وإذا اي طالب ما حفظ الارقام او الحروف اخليه يسجل اسمه

لكن صحيح يقل ادبه شوي بس عليك بسياسة ( شد الحزام ) معه شوي.

هذا والله يعينك ويعين كل مدرس للغة العربية .

[Great man]

والله شوف وانا اخوك ..... هذي مشكله مالها حل .... عندى طلاب يرفعون الضغط وجايين المدرسه سياحه بس
ولا في امل يتحسن مستواهم ... بالقوه اقدر اخليهم يتقنون المهارات ولو بشكل بسيط......

اما من ناحيه اولياء الامور .... عادي هم يحبون الفلسفه .ويجون بأسئله ما تتصورها .. ولو الواحد منهم يذاكر لولده كان ما صارت مشاكل .... وهم فى وجهة نظرى سبب تأخر ابنائهم ....

الحل الوحيد .. انك توثق اوراق على الطلاب المتأخرين وتكتب فى دفتر الواجبات .. وترسل الى اولياء امورهم .. واذا جاك ولى الامر قله ابي ولدك يذاكر والا ما راح ينجح ..... قولها كذا كاش .... واتفق مع المرشد الطلابي يسويلهم حل او الاداره ...... لا تسكت والا ترا بتتراكم عليك المهارات فى طلاب هم بالاساس ما يذاكرون .. وفى الاخير ينجحون غصبا عنك اذا ما كنت موثق عليهم اوراق عمل واختبارات ودفتر الواجبات . وارسال تقارير لأولياء الامور ..

وعادي ذولى مسمينهم طلاب السياحه .. يجونك المدرسه فله يلعبون .. مو جايين يدرسون .. لا ترفع ضغطك ..

السجل الواجبات و ماادراك ما سجل الواجبات
المشكلة سجلاتهم مليئة بالملاحظات
و اعداهم لا باس بها

لعلي اسمع برايك و اذهب للمرشد للمناقشته بوضعهم

لا خلا و لا عدم فاضلي كفيت و فيت

[Great man]

يا سيدي الفاضل
الحالات هاذي متكررة بالمرة انا عندي طلاب في المرحلة السادسة كل شوي يبغون يطلعون برا الحصة
مع انه معطية المدرسة بعد كل حصة 5 دقايق
المشكلة ما يطلع بالدقايق المسموحة له يقعد بالفصل وإذا جاء المعلم تعلق برقبته على شان يطلع
وفي بعد من الطلاب الي يقطع عليك الشرح بسبب انه يبغى يشرب ماء او انه ( مزنوق ) يبغى يطلع لدورة المياه ( اكرمكم الله ) .
وفي ناس ماهي هاضمة اللغة الانجليزية مرة

سويت فيه حركة حلوة
خليت الطلاب يعملون اللوحات ويجي هو ويدبسهن على الجدار
وإذا اي طالب ما حفظ الارقام او الحروف اخليه يسجل اسمه

لكن صحيح يقل ادبه شوي بس عليك بسياسة ( شد الحزام ) معه شوي.

هذا والله يعينك ويعين كل مدرس للغة العربية .

من ناحية اشغال الطالب الكثير الحركة فانا ماني مقصر معهم
مسح السبورة اكثر من ثلاث مرات و الشيل و الحط بالفصل من طاولات و غيرة



كل الشكر لك فاضلي لمرورك الزاكي

[GYPSY]

الحوار التالي والله دار بيني و بين وحدة من طالباتي كتابها التمارين فاااضي

أنا_ (أتصنع الهدوء)ليش الكتاب فاضي يا بنتي؟
البنت-(صمت)
أنا-ماتقدرين تكتبين؟(سؤال إستنكاري)
البنت-(صمت)
أنا_كملي الباقي و جيبلي اياه الاسبوع الجاي.
البنت_(ببرود)أعذريني يا استازة ما اقدر(!!!!)
أنا_(لحظة صمت, أسمع فيها دوي الصاروخ في راسي)
هات يدك يا بنتي(أمسك بيدها و أضع فيها القلم الرصاص و أكتبها الحرفa). هاه. صعبة؟

البنت-(ابتسامة)
أنا _كملي الباقي و جيبلي اياه الاسبوع الجاي.
البنت:طيب
(انتهى)


التعليق
و الله عجب شوية و أحب على روسهم عشان ينجحون.

[البدر2006]

وربي قلق صدق

انا طريقتي ( افتح يدك يالوح واجلده اخليه يعيف حياته مو بس الانجليزي بلا وزارة هي وانظمتها الفاشله ) شد العصا يحفظون كل شي

ولا احد يقولي هذي ماهي طريقه جربنا كل شي ينفع للتعليم ونوعنا بس ما نفع

الماصه اذكى منه بمراحل كثيره

الحل هو العصا

[هروج]

الحوار التالي والله دار بيني و بين وحدة من طالباتي كتابها التمارين فاااضي

أنا_ (أتصنع الهدوء)ليش الكتاب فاضي يا بنتي؟
البنت-(صمت)
أنا-ماتقدرين تكتبين؟(سؤال إستنكاري)
البنت-(صمت)
أنا_كملي الباقي و جيبلي اياه الاسبوع الجاي.
البنت_(ببرود)أعذريني يا استازة ما اقدر(!!!!)
أنا_(لحظة صمت, أسمع فيها دوي الصاروخ في راسي)
هات يدك يا بنتي(أمسك بيدها و أضع فيها القلم الرصاص و أكتبها الحرفa). هاه. صعبة؟

البنت-(ابتسامة)
أنا _كملي الباقي و جيبلي اياه الاسبوع الجاي.
البنت:طيب
(انتهى)


التعليق
و الله عجب شوية و أحب على روسهم عشان ينجحون.

ههههههههههههههههههههههههه هههههههههه
وربي شر البلية ما يضحك

انا كان عندي طالبة السنة اللي فاتت .. مهما حاولنا فيها ما تجاوب ولا تتكلم مع انها في حصص الانتضار ما نسمع غير صراخها... المهم بعد البحث والتقصي اكتشفنا ان صاحباتها دايم يقولون ((فلانة )) اللي هي الطالبة .. ما شاء الله عليها ...ما تجاوب على المعلمات مهما سووا معها... خلاص ..فصارت البنت كذا ..ما عاد فيها أمل تنطق


عموما المعلم ملزم يبذل طاقتة ويجتهد قدر الامكان... مهما كان سادس صغار .

وبالنسبة للاستجابة اعتقد الطالب او الطالبة اذا كانو محط سخرية من اصحابهم ... او العنف الاسري او يمكن الخجل
تعتبر عائق للطالب ... اتوقع خذة على جنب واستفسر منة عن اسباب خمولة او حولة للمرشد ..

[&كتكوته&]

يعني انتم قصدكم اهمال الطلاب

طيب انا ايش اسووي مع بعض طالباتي


مو مهملات بس اساسا مافيه فهم


يعني اتووقع عندهم صعوبات بالتعلم


تعبت مدرري كيف اتعامل معهم؟

[young-teacher]

الحمد لله مو لحالي اللي اعاني

تصدقون بديت اشك في نفسي

حسيت اني ماقد درست ابد

من جد هو المخ اللي موموجودموبس كساله واهمال

الطلاب عقولهم مادري ايش محشيه هههههههههههه

ولايكلفون عمرهم باي شي

بس الحمدلله فيه كموحده يبردون قلبي

والله يعيننا بعدين لاتنسون هذا جيل التقويم الفااااااااااااشل بكل المقاييس

والجاي اعظم غباء

[dontloseit!]

سبحان الله

ان المصائب تجمع المصابين

انا كنت اسمع عن الطالبات الي بهالكسل

بس كنت اشوفها مبالغه معلمات

الى ان أتاني اليقين ووقعت فيهم السنه

شي لا يمكن تدريسه ولا يمكن تصديقه

والحين امنت وصدقت

محاولات بائسه لافائده منها ترغيب وترهيب و حتى تحبيب

ولا حياه لمن تنادي والمشكله ابي المشرفه تصدق ان هناك طالبات لا طائل مرجو منهن

مو براسهم الدراسه والأهل الحمدلله في عالم ولا مردود منهم وانتي لتصنعي المستحيل

والمشكله ان هذا كله انتداب يعني يومان فقط في الأسبوع ماذا يمكن ان نصلح فيهما

مع وجود حصص تعطي لكم فصل ويامنهج !! يا تقويم... واعاده

والحوار اعلاه تكرر مع طالبه ولا هي يم الموضوع

اللهم اشرح صدرونا ويسر امورنا واحلل عقده من ألسنتنا يفقهو ا قولنا

[&كتكوته&]

الله يعينا



صدق هالاشكال تعبنا


بس اذا شفنا الممتازات والمهتمات نرتاح (*-^)

[معاني22]

نفس المعاناه ياعالم انا محتاره اش اسوي بلاده وكسل شي عجيب لا وكمان يسالوا اسئله غبيه من جد اصبحت البنات مايشغلوا عقلهم ابدا ابدا والله حرام عليهم البنات ماصاروا يذاكروا مهما حاولت لانهم متاكدين انه فيه اعاده حتى لو وصلت ل 10 مرات اهمال في كل شي لا والحصه ماتكفي يعني احنا ملحقين على شرح درس ولا عمل اوراق تشخيصيه ولا علاجيه للي ما اتقنوا وعددهم بالكوم والله اني حايسه حوسه يامعلمات انتوا زيي ولا بس انا طول وقتي حتى في البيت شغل للمدرسه وكاننا اصبحنا مسخرين بس للمدرسه وهل البنات ما ورانا شغله غيرهم وياليته بفايده
طولت بس والله من قهري

[shy-rose]

كان الله في عون المعلمين و المعلمات ...........



من خلال تجربتي مع طالبات مهملات إلى حد الجنون ........... و طالبات مجتهدات يثلجوا الصدر ...... وضعت لنفسي أسس و مبادئ في التدريس و هي :


1- أن أؤدي عملي بكل اخلاص و امانه من شرح و وسائل و غيره لان هذه امانة ربي يحاسبني عليها .

2- ما أعصب ابدا ( لان بصراحة الزم ما علي صحتي )) و لو الوحدة فينا جاها سكر و ضغط محد داري عنها .

3- استخدم اسلوب المدح و الثناء و التشجيع اكثر من اسلوب النقد و التهزيء لانه بصراحة الاسلوب الثاني لا طائل منه

4- محاولة التقرب الى الطالبات اكثر ........ فإذا تمكنت من صيد القلوب ...... تمكنت من صيد العقول .

5- احتساب الاجر عند الله في كل عمل تقوم به .

6- الزم الاستغفار و اذكار الصباح ............ فلا بركة في يوم لم يبدأ بذكر الله

و اخيرا انصح كل معلم و معلمة بقراءة كتاب ( كيف تؤثر على الاخرين و تكتسب الاصدقاء ) للمؤلف ديل كارينجي

بصراحة كتاب قيم و رائع



و دمتم بخير

[نورين2009]

انا عندي طالبة عددددددددم من كله والمعلمات يقولون البنت مافلحت بالعربي والدين

تبينها تفلح بالإنجلش!!!! فما لقيت حل إلا اني اقومها بعد الدرس على طوووول

لأن البنت تفهم بس مهملة وبارررررردة والحمد لله صرت اقدر عليها ... اما لو كانت

متنكه اعيد لها من بكرا مرة ثانية مع التهديد بأني ماراح اعيد لها الاختبار ... والحين احسن

[روح وترثيها قصيدة**]

والله العظيم انا من كثر ما اختبر البنات واعمل اوراق عمل واتابع امس جاني امهات بناتهم عملوا عليهم كم من كذبه وحشوا روس امهاتهم عليه وقسم بالله جوني عند مدرستي المتوسطه الي انا فيها عشان يتكلمون عليه وكلام الله لا يوريكم ,,,بناتهم ما ادري ايش عبوا روس اهلهم عليه,,قالوا اننا راح نشتكي عليك في ادارة التعليم قلت روحوا بكيفكم,والمشكله اني اوريهم اوراق البنات الي يحلونها لي ما يقتنعون ابد,هذا كله لاني اتابعهم اول باول والمشكله ان بناتهم كسلانات..والله يا اخواني واخواتي اني ماخليت شي ما سويته لهم بس للاسف على قول الأخت صرت أشك اني ما اعرف ادرس يعني معقوله الحروف مو قادرين يحفظوها؟؟والله اعطي احيانا في هاليومين 4 حصص وانا اشرح واتعب وازيد..فيه بنات بان فيهم التعب بس الاغلبيه والله كسلانات نايمات..والله العظيم اني احس بأحباط شديد ما تتخيلونه يا اخوان,,أسفه ع الاطاله بس والله من القهر الي حاسه فيه والظلم الي تعرضت له,,عجزت الاقي لي حل والله,,

[الرااااااايق]

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف الخلق محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
إذا فيه طلاب و طالبات إلى الآن لم يتقنوا بعض المهارات فعليكم بالتالي
1 - احتساب الأجر في تعليمهم والصبر عليهم ومن احتسب الأجر وجد لذة حتى في تعبه عليهم
2- المتابعة ينبغي أن تكون كل حصة ( تهجي الكلمات مع التركيز على الضعيفات بدون لفت نظر أو احراج _ الاملاء لكل كلمات الدرس الماضي - اسألهم كل حصة عن كل شيء أخذوه أي عمل محادثات بسيطة - اطلب منهم عمل محادثات مع بعض - اطلع كل مرة طالبة تسألهم وكأنها معلمة وهي تختار الطالبات يجاوبون وتثني عليهم أو تصصح اجاباتهم وهكذا فالاساليب كثيرة )
3- اظهار حرصي على الطالبات واهتمامي بهم ولا أكون فقط معلمة جامدة همي الدرس اعطيه وخلاص
4 - لو وجدت طالبة ما تفهم شي وتخيلت هذي الطالبة بنتي أو أختي فكيف راح أعاملها هل بالتهزيء والضرب أم ........... إذا أعامل ابناء وبنات الناس كما أحب أن يتعامل معلمين ومعلمات أبنائي معهم وستكون النتيجة مختلفة .
5 - هذا التشكي والتذمر يزيد من غيظ المعلمين والمعلمات على الطلاب والطالبات الضعفاء في المادة والمفروض نتناصح بالتي هي أحسن
6- فيه طريقة حلوة بعد ! أقسم الطالبات إلى اثنتان اثنتان بحيث كل طالبة ممتازة مع طالبة مقصرة واجعل مسؤولية تدريس مهارة معينة على هذي الطالبة الممتازة (بعد قيام المعلمة بكل واجبها) واخبرهم بأنه سيكون هناك جائزة مميزة للطالبة التي تتقن أولا وجائزة لأفضل طالبة معلمة حسب تصويت الطالبات واراعي تماما أن لا أضع طالبتين بينهم شحناء أو غِيرة ليؤدي التعاون في التعليم غايته ! واحث الطالبات الممتازات على التواضع والحرص على عدم مضايقة صديقاتهن بأي كلمة واكون أنا حازمة في متابعة الموضوع والحزم يختلف عن الشدة
واخيرا اسأل الله أن يرزقنا الاخلاص في العمل

[ابو راضي]

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف الخلق محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
انا اكتشفت سر الاهمال اللي نعاني منه جميعنا في المرحلة الابتدائية بالتحديد
قبل ما اقول السبب انا عندي سؤال:
هل الملاحظ انو المستوى في هذا العام اكثر تراجعاً ام لا ؟
انا اتوقع ومن ما لاحظت في هذه السنة ان الاجابة نعم . انا ادرس في 3 مدارس 2 منها من احسن المدارس الكثيرة التي مررت بها طوال فترة تدريسي للمرحلة الابتدائية . والذي لاحظته ان مستوى الطلاب هذا العام سئ جدا جدا جدا وانا اكتشفت السبب واجزم انه هو السبب الرئيسي الا وهو التقويم المستمر اولا التدريس بهذة الطريقة لا يتناسب ابدا مع طلابنا ولا شعبنا نحن لم نتعلم ولن يتعلم طلابنا الا بؤسلوب واحد الا وهو التلقين والاختبارات ,اما اننا نعتمد على الاهالي في البيت حتى يذاكروا لابناءهم هذا اتوقع انه اصبح من النادر جدا
ثانيا: اذا اردنا ان نعمل بؤسلوب التقويم لا بد وان نحدد عدد الطلاب في الفصل الواحد , بان لا يزيد عن 20 ويعتبر رقم كبير , او اذا لا يمكن تحديد عدد الطلاب لا بد من زيادة حصة للمادة وهو يعتبر شئ مرهق ومتعب ولن يقبل به احد , لانه من الصعب جدا بالنسبة لي ان اتابع جميع الطلاب بالشكل المطلوب وتحقيق الاهداف لجميع الطلاب لانه اذا ركزت على الطلاب الضعاف مل الاخرون واذا اسرعت في الدروس لن يهتم الطلاب المقصورن وهم الاكثر عدداً.
للاسف اولياء الامور لا يرغبوا الا في نجاح ابنائهم والمدرسة لا ترغب الا بارضاء اولياء الامور وعدك وجود طلاب راسبون والمعلم لايريد الا ان يرضي ضميره امام الله لكن لا يستطيع لانه سوف يضطر الى ان ينجح الفاشلون والممتازون والله المستعان
فأستخدمت انا طريقة ارضاء الضمير وهي ان اجتهد في الشرح واحاول عمل المستحيل حتى يخرج الطلاب من الحصة بأكبر فائدة واحاول ان احفظهم الدرس جميعهم وبهذه الطريقة هم تجاوزوا المهاره اثناء الحصة ولا ارجع للمهاره مرة اخرى , لكن اراجع الدرس السابق بدون ما اركز على المهارات
اتمنى من الجميع توجيهي اذا كانت افكاري خاطئة
مع تمنياتي للجميع بالتوفيق وشكراً

[جولي]

بارك الله فيك أخوي ابو راضي..

أنا معلمة سادس اعاني من نفس المشكلة..

حصتين في الأسبوع وعدد الطالبات كبير..اضطر في كثير من الأيام أخذ حصص إضافية عشان احسن من مستوى طالباتي..بعيدا عن التقويم المستمر.
يعني اركز على القرائة بشكر كبيييييييييييييير...
المهارات زي ما تفضلت..إذا الطالبة اتقنتها خلاص اقفلها ولا عاد ارجع لها لكن ارجع للدرس نفسة ومدى فهم الطالبة له

طريقتك ((( من وجهة نظري ))) سليمة لأني أنا اتبعها..وجزاك الله كل خير على أمانتك

تحياتي..

[sumeer]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
اخي صاحب الموضوع انظر في مشكلتي وتهون عليك مشكلتك
اكمل في اربع مدارس ابتدائية احداها فيها 61 طالب كلهم ممتازين والثلاث الاخرى 12 - 18- 19 .
ولكن اعاني من المدرسة التي فيها 12 طالب معاناه صعبه جدا
وخاصة في حفظ الحروف اثنان من الطلاب ممتازين والباقين كلهم ميح وأخذو 4 في الفتره الاولى ولا واحد من أولياء الامور كلف على نفسه يراجع المدرسة ولكن اللي اقدر اقوله لك ادي الشي اللذي يرضي ضميرك واللي يستحق النجاح نجحه واللي ما يستاهل رسبه.

[طموحة لابعد حد]

هذي المشكلة تصير بالاساس يكون الطالب ماخذ فكرة عن الانجليزي انة صعب ومستحيل بيفهمة
والتقصير بالاساس من الاهل يكون دايما فية طلاب في ثاني وثالث متوسط مايعرف الحروف ومايعرف حتي yes & no
كذا لازم يتعلم الطالب الحروف اولا والتدريب على القراءة
خصص حصة او حصتين علمهم فيها ((((( اقل مستوى الحروف وطريقة نطقها الحروف التي لاتنطق والحروف المتحركة والساكنة ..........لازم اولياء الامور يهتمون بهذا الموضوع ............. والمعلم بدورة يبسط للطالب اللغة ويدخل على الحصة جو المرح ( تعليم ومرح )) والترجمة للعربي ضرورية عشان يستوعبون اكيد مع تدريب على كتابة ونطق كل كلمة ومعلومة جديدة وسوال التلاميذ عن ماتعلموه في الحصة السابقة (( اعمل عروض مبسطة بالباور بوينت تشرح من خلالها الحروف مع امثلة من الصور المتحركة اعرضها لهم بالبروجكتر واعرض بعض الدروس التي تشعر بانة صعبة نوعا مااااا هذة الطريقة تلفت انتباههم وتجعلهم يتحمسون للدرس ...... شي اخر اعمل لهم مسابقات بالانجليزي اسئلة واجوبة مع مجسمات او صور للموضوع ((((((((لكن فكرة للبروجكتور نتايجها هائله وانشاء الله تنفك عقدة الكسالى

[ليان3232]

سبحان الله والله جيل مرفهه لابعد درجه..

المعلم يبوس راس الطالب علشان يفلح..

واللي قال ان البروجكتور يفك "عقده" الكسالى!!!!

هذا اللي بلانا

الطالب وعقده

حنا درسنا ومعلميننا جلدونا جلد

وما ضرنا

بالعكس طلعونا حريم ورجال

[إنساني]

اقوى سلاح للمعلم هو: السجل
واقوى سلاح للطالب : الادب

[شـوجـي]

انا عني طالبه

واعرف شعور المدرسين بالطلاب الانثى او الذكر

واحنى عارفين معاناتكم يعني انا والله متعرفه على بنات مستواهم زفت

بس انهم طيبيبن بس هذوي ترى وربي ما يبون يدرسون بس جايين يلعبون زي زميلتي تقول لها المعلمه ذاكري

تقول انا ماجيت ادرس انا جيت انبسط بس بعض الطلبه شطار في كل المواد بس اذا جاء المعلم اللي يكرهوه والله حتى لو يعرفو الجواب ترى ما يجاوبون انا عارفه شعور الطلاب لاني طالبه زيهم
انا اذا جت معلمه اكرهاه والله لو اعرف الاجابه ما اجاوب يعني شوف با خوي تبي مستواهم يتحسن خليك معاهم طيب وشوف شهر او اسبوع اذا مانفع نزله عند المدير والله ليتئدب
وان شاء الله تكون استفدة

[المتسامحه]

صراحة كفيتوا ووفيتوا وقلتوا مشكلتي بحذافيرها لكم شكري