تدريس اللغة الإنجليزية بإستخدام العربية ... ما رأيكم ؟؟؟؟

[Donia-Ajeeba]

أتفق معاك وأتمنى تتطبق فكرتك ..

وأنا فعلا أطبق طريقة أبلى منى ..

العربي لابد منه خصوصا في المراحل المبكرة

[roca]

السيد الفاضل ناصر و الأخوة المشاركين
يبدوا أن هذا الموضوع مسبب أزمة لمعلمين و معلمات اللغة الإنجليزية!
عندما أقامت السفارة الأمريكية دورة " التدريس الفعال لمادة اللغة الإنجليزية" بالتعاون مع الوزارة
سأل معلمات الإنجليزي الخبيرات الأمريكيات اللاتي كن يقمن بتقديم الدورة:
هل استخدام اللغة الأم مسموح داخل الفصل و أثناء الشرح؟
أجبن بكل بساطة أنه لابأس بذلك خاصة في المراحل الدنيا؛ أولى/ثانية/ثالثة ابتدائي و ما قبل ذلك. علما أنهن أكدن أن هذا رأيهن الشخصي.
أما رأي المدارس الجديدة في تعليم اللغة فتختلف كما تختلفون أنتم في هذا الحوار بين مؤيد و معارض.
أعتقد أن تضمين شروح القواعد في الكتب المدرسية للمرحلة المتوسطة بالشكل اللذي هو عليه معقد و ليس بمستوى الطالب الذي يعتبر جديد تماما على اللغة.
فهو في هذه المرحلة لايحتاج الى شرح مسهب هو فيه مستمع فقط.
و هنا يراودني سؤال! هل نعلم اللغة للطلبة لكي يتحدثوها أم لكي ينجحوا في الإختبار؟
أن كان المعلم يتحدث أثناء الحصة لمدة 30 دقيقة في شرح و توضيح و طرح أسئلة........الخ فمتى يتحدث الطالب.
ألا تقتصر إجابة الطلبة في معظم الأحيان على yes/no
أنا أضع اللوم هنا على المعلم و على المنهج
فالمعلم يدخل الى الفصل ليمارس هو لغته. فيظل يتحدث و يتحدث سعيدا بنفسه و بلغته. علما بأنه كل ما قل وقت تحدث المعلم كلما زاد الوقت للطالب ليتحدث.
و أما المنهج فمليء بالمصطلحات والقواعد اللتي تلخبط الطالب و تربكه. فإما أن يقللوا من ذلك الكم و إما أن تتدخل اللغة الأم لتعين المعلم.
ولكن يظل المعلم مخير في وضع أهدافه عندما يجيب عن السؤال؛ لماذا تعلم الطالب اللغة الإنجليزية؟
هذا رأيي. والله أعلم.

[الباحث التربوي]

أعتقد أن الأمر يعتمد على محتوى الدرس وعلى قدرة المعلم على إيصال المعلومة للطالب وعلى مستوى الطلاب

[AbuNOURA]

شكرا لك أبو خالد على طرح مثل هذا الموضوع الهام جدا ,
وأما من ناحية الكتاب بل كتب المراحل الثلاث الجديدة ففيها الكثير من الملاحظات الكبيرة :
- ومن ضمنها عدم ملاءمتها لواقع الطلاب العام وعاداتهم وأفكارهم وتوجهاتهم ,
- وأما بالنسبة لإستخدام اللغة العربية داخل الصف فذلك أمر مهم جدا رضي من رضي وسخط من سخط لأن اللي في الميدان ليس مثل اللي ينظّـر ويوجه بعيدا عن الواقع المعاش ,
= ولدي طريقة لعل فيها مساعدة وأطبقها من سنين ووجدت فيها تفاعل من الطلاب وفائدة وتشويق وهي استخدام القاموس المترجم للعربية كقاموس "المورد القريب لمنير البعلبكي ", وأيضا حصر الكلمات الجديدة لكل مرحلة في ورقتين أو ثلاث مع جعل الطالب يقوم بترجمتها ووضع جملة بسيطة عليها ,
= وأعيد وأكرر بأن مناهج المرحلة المتوسطة فوووووق مستوى الطلاب بمراحل ويا حبذا لو أعيد النظر فيه مرة بل مرات اخرى . ودمتم بصحة وسلامة

[lingo]

I don't come to this area .But I notice that the guy Samuria is subjective and unprofessional .Beside that he is taken the nick name Samuria I wonder if he understands the ethics and morals of a Samuria .
By the way any one who understands English well can use both languages at the same time if you Samuria wants to try send a message to my private and I will send you my number and try me .

[glorious]

I agree with all what you say

[MiSs ReRe]

كمعلمة للمرحلة الابتدائية

لااحتاج للعربي إلا في شرح للقواعد المبسطة الموجوده بالمنهج

أما المفردات ...........

A PICTURE WORTH A THOUSAND WORDS




وبشكل عام لا أحبذ استخدام العربي في حصةاللغة انجليزية
ولاننسي ان الاستماع مهارة مهمه خصوصااا لطلبة المراحل المبكرة

هذا رأيي

وشكراَ

[غلا دبي]

مرحبا بالجميع موضوع جميل بس اتمنى احصل على برنامج الترجمه من العربي الى النجليزي او العكس اتمنى احصل على موقع استطيع تحميله وترجمة مواضيعي بسهولة

[ابو الانجليزي]

بصراحة موضوع مفيد وشيق

يا أخوان الوسطية جميلة في كل شيء

يجب استخدام العربية وفق امكانات طلابك ووفق حاجتهم في التدخل السريع عمدما تلمس عدم فهمهم او عدم استيعابهم لأمر ما

أم التشدق بان تكون الحصة انجليزية الأصل والمنشأ فهذا مردود على قائله

بالنسبة لي في كل مرة يأتيني المشرف واجلس نصيح على هذه النقطة !!

لي زميل يجعل اغلب شرحه بالانجليزي والمحصلة بقاء الطلاب فاغرين لأفواههم بعدها يأتي لي الطلاب ويقولوا ياأستاذ والله محنا فاهمين كل شرحه بالانجليزي !!!


من وجهة نظري اذا وصلت لنسبة 40 % الى 50 % من مجمل وقت الحصة في استخدام الانجليزية فأنت في الطريق الصحيح


خاتمة :
ان اردت ان تطاع فأمر بما هو مستطاع

[ام ليان 1427]

السلام عليكم يا المهتمين باللغة الانجليزية

هذا اول موضوع لي في هذا المنتدى

بصراحة انا مدرسة جديدة وما عندي خبرة وشهادتي غير تربوية . المهم انا ادرس في مدرسة اهلية والطالبات يصرون على ان اشرح الانجليزي بالعربي وهذه الفكرة لا اؤيدها ولا دخلت مزاجي لان هذه حصة انجليزي وليست عربي . طبعا البنات يدعون ان المدرسات الاتي قبلي يشرحن بالعربية مع العلم انني ادرس المرحلتين 2متوسط و2ثانوي وفي الحصة اشرح بالانجليزي وادخل شوي عربي وهم يفهمون علي ولكن مصرين ان ازيد باللغة العربية التي لا أؤيدها انا لان بطريقتهم ما راح يفلحون في الانجليزي وفي نفس الوقت لن استفيد من لغتي الانجليزية

الذي لم استوعبه كيف ينشرح الانجليزي بالعربي طبعا انا ماراح اطبق الذي هم يبونه وتصدقون حتى من عجزهم يبغوني اترجم القطع من الانجليزية الى العربي(فاضية لهم انا ...... ما عندي شغل غيرهم )

وحدة من المدرسات نصحتني اني اشرح مثل ما يبغون البنات لانها تقول ان المدرسة في النهاية سوف تجبرني على ذلك مع العلم ان المديرة سبق وان طرحت عليها نفس الموضوع وايدتني وقالت ماعليك من البنات


وفي النهاية وش رايكم في هذا الموضوع
انتظر ردودكم

[ابي اتعلم]

انا من رايي مثل ما يبغو البنات بس في الشرح والباقي عليهم مثل الترجمه
لاني اقولك من خبرة طلعت من الثانوي وانا ولا شي في الانجليزي

[Prime Rose]

مثل ماحكوا لك عن المدرسات اللي قبلك كيف انهم يشرحون بالعربي... بيحكون للي بعدك عن تهاونك معهم وكيف انك ماعودتيهم على الانجلش!










وفي النهاية يتخرج لدينا طالبات الله اعلم بحالهن!






الطالبات يبحثن عن اي شماعه ليعلقن عليها فشلهن!




فلا تكوني انت هذه الشماعه






وووبس

[Aseel]

لا اؤيد أبدا

لازم يتعلمون اللغة ويتعودون عليها ... نعم ممكن بعض الاشياء القليلة لو عجزو بالبتة عن فهمها ... تقوليها بالعربي

ممكن تجيبي لهم صور تشرح معاني الكلمات .. أو ترسمي لهم عالسبورة وانت تشرحي مقطع بالقطعة

يعني أشياء مثل هيك ممكن توصل لهم المعنى

انا دووم أقول لطالباتي مافي شي صعب لو احنا نبي نتعلمه

وأقولهم اش معنى الشغالات يتعلمون لغتنا سرعة رهيبة ومايروحون إلا وهم عارفين كل شي ... عارفة انكم راح تضحكون علي هههههههههههههه


بس هاي الحقيقة ... هههههههههههه

الله يهدي الجميع

[coffee30]

انا مثلك شهادتي غير تربويه
وادرس بمدرسة خاصة
لانهم قالوا لي اذا درست لمدة ثلاث سنوات في مدرسة خاصه فانهم لن يسالوني بعد ذلك عن التربوي
اللي عقدوني فيه
بالنسبه للعربي
فانا اعلمهم بعض الاشياء باللغة العربية بالعكس احسهم ينتبهون معايه اكثر وما يسرحون في الفصل
اما اذااتكلمت كله انقلش فاحسهم مالين وطفشانين وماهم فاهمين شيء

[ام ليان 1427]

هم يفهمون بالانجليزي والدليل على ذلك انهم يشاركون

بس هم في نفس الوقت يتغابون ويقولون ما نفهم

عموما ان استعمل الرسم والصور وحتى اني اغير اسلوبي لما اعيد النقطة علشان الي ما فهمت تفهم

عموما ان ما راح احقق الي في بالهم وانا ام ليان

راح استمر على اسلوبي وراح اشوف النتايج

لانني مثل ما قلتوا ما ابغى اكون شماعة يعلقون عليها اخفاقاتهم

مع جزيل الشكر للذين ردوا على الموضوع

[big_bear]

سلام عليكم

بالنسبة للصف الثاني متوسط , انا في اعتقادي المتواضع انه ممكن نمزج اللغة العربية بالشرح بس بنسبة قليلة و يكون استخدام العربية لشرح الأشياء الصعبة و لاتنسي اختي ان الثاني متوسط يعتبر من بدايات تعلم اساسيات اللغة , مع تذكيرهم ان كل ما اتعمقوا في اللغة , كل ما قل استخدام اللغة العربية , يعني تغرسي فيهم اعتمادهم على نفسهم في هذي المرحلة المبكرة من تعلم اللغة مع التشديد على استخدام اللغة الانجليزية داخل الصف بقدر الامكان , يعني الاستئذان مثلا , واستخدام yes بدل من ايوة و one بدل واحد و هكذا الين ما يلاقوا انفسهم مجبرين على التحدث بالانجليزية و اذا مثلا وحدة استخدمت العربية في كلمة بسيطة انتي متاكدة انها كانت تقدر تقولها بالانجليزي , في ذي الحالة ممكن تلفتي انتباهها انها المفروض كانت تقولها بالانجليزي و لفت الانتباه يكون بصوت عالي عشان البقية يتنبهوا و يحطوا في بالهم انهم همة كمان لازم يتبعوا نفس الطريقة , طبعا بدون ما اقول ان الطريقة هذي لازم تكون خالية من الانفعال او التوبيخ.

بالنسبة للثانوي , انا ما احبذ استخدام العربية لأنهم متقدمين نوعا ما و عندهم الأدوات اللازمة اللي تمكنهم من الفهم و الاستيعاب زي مثلا امتلاك قاموس او استعمال برامج الترجمة الفورية عالكمبيوتر في البيت مثا (ايزي لنجو) و (الوافي) و (الكافي) و (القاموس) و غيرها من برامج الترجمة او برامج مساعدة دارس اللغة و ايضا انتشر استعمال اجهزة الترجمة الالكترونية المحمولة مثل (اطلس) و (فرانكلين) , يعني باختصار , طلاب الثانوي يمكنهم الاعتماد على انفسهم نوعا ما في التحصيل اللغوي و احراز تقدم فعلي في دراسة اللغة الانجليزية , طبعا طالبات الثانوي يجب تذكيرهم بالشي ذا , اقصد يجب ان يدركوا انه في هذي المرحلة من تعلم اللغة , اصبحوا قادرين على تخطي عقبة استعمال اللغة العربية في الشرح , يعني من السهل جدا عليهم انهم يميزوا الكلمة الغريبة اللي يسمعوها لأول مرة في الشرح و طبعا ممكن يحددوها بقلم الهايلايت او يضعوا تحتها خط في الكتاب لأنك طبعا ما حتجيبي كلمة غريبة من خارج الكتاب و بعدين اما انهم يستخرجوا معناها فيما بعد او يسالوكي مباشرة عنها و في ذي الحالة ممكن تشرحي لهم الكلمة طبعا بـ سيننم انجليزي و تقومي بكتابة المترادفة على السبورة في الهامش و طبعا همة عليهم انهم يطلعوا معناها بالعربي بعدين اذا حبّوا , هذا اذا كان الشرح يتضمن استعمال الكتاب او اثناء شرح باراجراف او خلافه , اما اذا كان الشرح شفهي , فممكن انك تلفتي انتباههم انه اذا صادف و انهم سمعوا كلمة غريبة عليهم , ممكن يسالوكي عنها في نفس الوقت و تستخدمي نفس طريقة شرح الكلمة و كتابة المترادفة بالانجليزي و يكون دورهم انهم يجدوا معناها بالعربي.

اتمنى ما اكون طولت بس هذا مجرد راي و اقتراح و قلت يمكن افيد احد من واقع تجربة شخصية. يعني الطالب دايما يعتمد على المدرس في ايصال المعلومة و ادخالها في راسه لكن الصحيح, من وجهة نظري, ان دورنا هو ايصال المعلومة و توضيحها و بعد كذة الطالب هوة اللي يدخلها في راسه بنفسه , يعني الأمر اشبه بتقشير تفاحة و تقديمها , بعد ذلك مهمة اكلها على الشخص اللي قدمت اليه هذي التفاحة و دمتم

[fresh student]

من خلال خبرتي في الحياة
<<<< أخس ياللي عمرك سبعين سنه

بصراحة فكرة انك تدرسينهم انجليزي بالعربي فكرة غير صالحه
لانهم اذا تعلموا انجليزي بالعربي صدقيني ما راح يتعلمونها بالانجليزي الا بصعوبة بالغة وراح تأثر على لغتهم الانجليزية
لانهم تعودوا على انهم يدرسونها بالعربي
وبعدين هي اسمها مادة انجليزي مو مادة انجليزي وشرحها بالعربي
يعني اكيد كل شي فيها راح يكون بالانجليزي
وطبعا الشرح احسن ماله يكون شرح بالكلمات البسيطة واللي على طول توصل المعلومة
لان فيه بعض المدرسين وخصووصا اللي مروا علي في التدريس يشرح لنا كنه يشرح لطلاب متخرجين من الجامعة ...

وبعدين ترا مشاركة الطالبات وحفظ الكلمات يساعدهم على انهم يفهمونك بالانجليزي من خلال ممارسة اللغة من ناحية السماع ....
اما بتشرحين لهم بالعربي بيصير المقرر مجرد مقرر ولا راح يستفيدون منه ابدا ...

ومن أهم الاشياء في الانجليزي الممارسة العملية من خلال التحدث أو الاستماع وكذلك المساعد الاساسي اللي هو حفظ الكلمات...



وأسف على الاطالة :)

[NINA-NINA]

باختصار تخيلي ايتها المعلمة ( تقصد نفسها ^_^ ) انك درست في الجامعة قسم انجليزي وكان الدكاترة يحاضرون بالعربي .......... الفكرة لحالها مضجرة .... وفاشلة .... اذن الحل الوسط تكلمي انجليزي ولكن ليست كلمات صعبة ...... واستخدمي لغة الجسد في توضيح اي فكرة ..... والمشهور عن معلمات الانجليزي انهن عمليات وحيويات في الحصة ..... احم احم

[بلنسية]

الأخت أم ليان ....
عندي لك طريقة مثمرة لمثل هؤلاء الطالبات وهي الزامهن بترجمة الكلمات للدرس الجديد و خاصة reading فعندما تترجم الطالبة لا يمكن تنسى وفي نفس الوقت يسهل عليها متابعتك في الشرح للدرس الجديد خاصة للمفردات المعنوية و ليس المحسوسة ...

[Romanciah]

بلنسيه انا شكلي بطبق فكرتك

انا عند اولى متوسط و ثاني ما عندي مشكلة اتكلم معهم انجلش انجلش و يفهمون طبعا كلهم جدد علي لسى انا منقوله لهم اما ثالث الله لا يوريكم اتكلم معاهم انجلش و مايفهمون استغفر الله كأنهم مثل الطاولات اللي جالسين عليها بيرفعون الضغط عندي يبي لهم تأسيس في الأنجلش من جديد الله يهدي اللي كانت قبلي تخيلوا حتى لما اقول open the book/ read/write و الأعظم الأحرف و الأرقام...
ابجديات التفاهم خلال الشرح مااااايفهموهااااااااا الله بس يعين ..... وووين بس طالباتي اللي درستهم لسنتين و كانوا ددر ماااااااشاء الله......


ام ليان الف شكر لك على طرح الموضوع....

[كل الغلا لها]

الأخت / ام ليان .... لابد ان يكون أغلب الشرح باللغة الإنجليزية ... مع القليل القليل من اللغة العربية إذا لزم الأمر لذلك لأن الدرس إنجليزي ويجب الإستفادة من الدرس . وشكراً للجميع .

[chick]

السلام عليكم

والله يا أختي من واقع تجاربي لقيت ان البنات بجد يعانوا في فهم اللغه. يعني الوحده فيهم اذا لقت المعلمه تتكلم طول الوقت بالانجلش ممكن تجيها انتكاسه وتكره الماده زياده.
عشان كده انا اشرح القاعدة بالعربي فقط في الاول وبعدين ابدأ التطبيق بالانجلش. اما الكلمات الجديده و المحادثه وغيره بالانجلش. وعلى فكره انا اجبر الطالبات انهم يجيبوا معاهم dictionary واحيانا اسوي مسابقة من تتطلع معنى الكلمه قبل زميلتها. والله حسيت البنات صاروا سريعين. وبكذا اطمنت ان البنت المهتمه تتعلم راح تعرف كيف تساعد نفسها في البيت.

[miss. English]

نوص نوص
ولاتقارنون بنات المتوسط فتقبلهم للغه
بطالبات التخصص بالجامعه
لانا ماوصلنا الجامعه الا واحنا فاهمين ومستعدين نفهم ونبحث
انا الفصل اللي ابي اعاقبه اشرحلهم كلش بالانقلش
احسهم يناااامووووون
الى الان انا قاعده اعودهم يستخرجون الكلمات بانفسهم من القاموس وهذا افيد لهم برايي
علميها شلون توصل للمعلومه ووشلون تستلذ بجمع المفردات
افضل بكثير من انك تواجهينها بهجوم لغوي ماتعرفه من البدايه
خلونا واقعيين كل الدول تطبق هالطريقه فدراسة اللغات الاخرى حتى الشام اللي هم افضل منا
واحنا مسوين فيها كلش انقلش انقلش
والنتيجه كره للماده ويادوب بالكلاس كله طالبه او اثنين يفهمون

[zohal]

اسمحولي
المفروض شيء والواقع شيء اخر
لانريد ان نكون مثاليين ولكن نريد ان نساير الواقع ونطبق ماهو معقول
فكرة ان نطبق الانجليزيه كامله داخل الفصل في المرحلة المتوسطة اعتقد انها فكرة غير صالحه.
اما ماأقوم به انا فهو كتالي
اقوم بشرح بالغة الانجليزيه ثم اقوم بأعادته باللغة العربية. أسأل السؤال باللغة الانجليزية فاذا وجدت ان الطلاب لم يفهمو معنى السؤال اقوم بأعادته باللغة العربيه وهكذا.

[Al-SSa'adi]

حسب وجهة نظري المتواضعة رغم اني درست جميع المراحل ثانوي - متوسط - ابتدائي لا بد من استخدام العربية بشرط ألاّ تتجاوز 25%.
لأن إذا استخدمتها بكثره راح تجد نفسك بعد كذا سنه لا تعرف تدرس إلا بالعربي وايضاً راح يضعف مستواك في اللغة الإنجليزية.