قصة وضع منهج ثالثة يحكيها موجه عايشها ؟

[راجي خير]

كثيرا ما اجد اخواني و اخواتي المعلمات يتضجرون من المنهج و يتسائلون عنه. ومن باب التنفيس عنهم و حتى لا يظنون ان الخطأ منهم و من باب اظهار الحقيقة . فقد اخبرني احد الموجهين المتميزين عن قصة وضع المنهج بهاذي الطريقة . وها انا ارويها بكل مصداقية .

يقول ( و الله على ما اقول شهيد ) انه كلفت لجنة و كان عضو فيها كلف رسميا من الوزارة باعداد منهج جديد و انه كانو ناوين يعدون منهج معتمد دوليا مثل مناهج لونق مان او كامبرج المهم بينما كانو شغالين في المشروع و استغرقو وقت طويل في جمع الأفكار لأنهم ارادو منهج متميز اذا بهم يفاجئون بأن الوزارة توقف المشروع و لما سألو عن السبب
اخبرو ان هناك دكتورات من الجامعات السعودية قامو باعداد منهج انجليزي . يقول الموجه وضعنا امام الوضع الواقع .
طبعا الوزارة تبغى توفر فلوس فقبلت المنهج من الدكتورات.

و يقول الموجة انه عرض علينا المنهج هذا و اخبرنا الوزارة انه منهج فاشل بكل المعايير و سيء جدا .

فقالت الوزارة لازم تقبلو المنهج و لكم حرية التغيير فيه.

يقول الموجة غيرنا فيه اشياء كثيرة ووجدنا فيه اخطاء بلمئات.

يعني النسخة هاذي هي مختلفة عن الأصل الأصل اصعب بكثير.

و يقول انه اكتشف ان الدكتورات الفاضلات اعطو امنهج الى احد الأخوان من الجنسيات العربية و هو الذي قام باعداد المنهج عن طريق القص و الصق من مناهج مختلفة جاوزت 104 كتاب. حتى تشوه المنهج و خرج بهاذي الصورة.

و يقول ان من اسباب قبول المنهج ان المؤلفات حريم ( مع احترامي و اعتزازي بكل امرأة ) وصادف فترة المطالبات بحرية المرأة ........... فأراد المسؤلين انهم يظهرون انه في حريم يؤلفون و يعدون فصار الي صار.

والله على ما اقول شهيد

[نوافي]

تبغون الجد مواضيع المنهج حلوة بس تبغى ناس عقولهم غير

[سعيدة القحطاني]

المنهج دسم بس فيه اخطا املائيه كثير وبعدين تاهيل المعلمات مش وللابد اغلب المعلمات تعاني ولا توصل المعلومه للطالب وبالتالي المنهج صعب ع الفاضي يعني محتاج نعلم المعلمات الاول وبعدين الطالبات

[Prime Rose]

و يقول ان من اسباب قبول المنهج ان المؤلفات حريم

الفشل في التفكير بهذه الانحيازية..



وليس في المنهج..





ووبس!

[Jamal-999]

بسم الله الرحمن الرحيم

صراحة المنهج جداااا سئ وخاصة الفصل الدراسي الثاني ...

واتمنى انه يتغير قريبااا للمصلحة التعليمية ..ز

[tuffy]

المنهج فاااااااااااااااااااااااش ل وحتي الطرح ممل لطالبه وكريه للطالبه والمدرسه

[زين العابدين1]

المنهج سئ جدا جدا وفيه اخطاء كثيرة يهمل جوانب ذات اهمية في تعلم اللغة اكبر من اهمية بعض المواضيع

[warm heart]

والله المنهج بديت اهضمه واشوف انه ممتع بس طبعا انا اعطيه بطريقتي انا وفعلا هو محتاج طلاب افضل واقوى في اللغه

[shy-rose]

في رايي

افكار المنهج حلوة ......... لكن طريقة عرضها و صياغتها غير جيدة

اضافة الى ان مستوى الطلاب و الطالبات لا يناسب محتوى المنهج و نشاطاته

و ايضا مع احترامي لزملائي و زميلاتي بالمهنة ...... الا انه و للاسف الشديد هناك بعض المعلمين و المعلمات غير مؤهلين لتدريسه.........

[جروح أنثى]

والله المنهج دسم على الطالبات يعني هو صحيح منهج مطور لكن القاعدات أحسها غبية مرة يعني فيه تركيز على أشياء مالها داعي والأشياء هذي تكون بديهية باللغة المفروض القاعدات يكون فيها تطور شوي والصوتيات حلو
حلو أن الطالبات يتعلمون نطق الكلمة من بدري أما الكتابة البنات يجيبون العيد فيها المفروض يحطون قواعد كويسة عشان البنات يتعلمون يكتبون أما هم جايبين قاعدات مال أبو جدها داعي

[elyanti]

افكار المنهج حلوة .اضافة الى ان مستوى الطلاب و الطالبات لا يناسب محتوى المنهج و نشاطاته ومعاناتي هي كتاب التمارين حيث أن ثلاثة أرباع الكتاب مالــــــــــــــــــــــ ــه لازم. كتاب الطا لبة حلو ويكفي وغزير.

[I think]

المواضيع حلوة ماقلنا شي لكن المعالجة فاشلة بجميع المقاييس.....منهج عشوائي جدا ولا يرتبط ولا يتسلسل مع
منهج ثاني متوسط....القواعد أقرب ماتكون الى المحادثات أكثر منها لطريقة تكوين الجمل ...البنات محتاجين أكثر
انهم يكونون جمل صحيحه ويركزون على كذا...التمارين بدل ماتكون تطبيق على الدرس صارت درس لحاله محتاجه شرح وحصص كاملة....أسئلة المناقشات غبية.....القطع طويلةجدا وأكبر من مستوى الطالبة..فتيأس الطالبة ولا تقرأ....أكمل والا خلاص ((حاقده على المنهج ))

[راجي خير]

الفشل في التفكير بهذه الانحيازية..



وليس في المنهج..





ووبس!

اولا : انا انقل كلام الموجه.

ثانيا: انا اقدر و احترم كل امرأة.

ثالثا : هذا المنتدى شاهد على ابداع المرأة فأغلب المواضيع و الابداعات من انتاجهن.

رابعا : ارفض و بشدة ان يوكل مشروع تأليف كتاب الى (جنس معين ) خاصة اذا كان سيطرح على (الجنسين). وان يقتصر في التأليف على الدكاترة دون مشاركة المعلمين.

خامسا : المنهج سيء ( مقارنة بالمناهج العالمية ) شوفو مثلا سلسلة ( up and away in english ( كمثال فقط

و لو اعطيت فرصة تأليف منهج لخترت منهج افضل من هذا بكثير

سادسا : اشعر و كاني ادرس مادة علمية ما ادرس كتاب للغة.

سابعا : سلامتكم.

[hawwam]

المنهج مافيه شيء..راقي جدا بس مايمكن انك تقدمه بالطريقة التقليدية القديمة والا لن تعرف كيف توصله للطلاب أو الطالبات فالحل تأخذ معك محمول وداتا شو الله لا يهينك..هذا ماذا والا تصير ضايع أمام الطلاب وتراهم يعرفون انك ما تعرف فانتبه...

[snow-butterfly]

المشكله في أي منهج من المناهج مو مين اللي أللفه سواء كان رجل أو امرأة.. البركه بالجميع
المشكله في عدم مراعاتهم للفئه العمريه اللي تدرسه
أحصل فيه جوانب من النهج خصوصاً في جزء الصوتيات صعب جداً على الطالبات .. ليه؟ لأنهم محتاجين مبادئ الصوتيات

أظرب مثال:
they talk about the vowel sound and their importance in knowing how to divide syllables
the young girls doesn't have the slightest idea about vowel "sounds">> they only know the vowels

Also, the other day when I was talking about the short "o" sound, they asked how come the "o" in the word "toy" isn't a short "o" sound?
it's kinda hard on them to recognize the other vowel sounds like "oi"

I think they should be introduced to the group of vowel sound in order to differentiate between the vowels n' the vowel sounds

باختصار.. اعتقد ان منهجهم بحاجه الى اعاده نظر جاده..
و اعذروني للإطاله.. ولا حد يزعل فإنما أنا اعبر عن رأيي الشخصي

[علي عكروش]

المنهج غير مترابط في موضوعاته ولا يناسب الفئة العمرية التي تتلقاه وفي نظري يحتاج اعادة من جديد ويكون بالمقدار الذي يستطيع كل من ان يقوم بايصال اهدافه الى الطلبة والطالبات

[زهرة نقية]

سهل ولا صعب سيئ او جيد من يرد لي اعصابي وتعبي وانهياري واحباطي ااااااااة يالتعب اللي راح\اللذي الفة لم يشرح حصة واحدة في حياتة \

[xium]

المنهج فاشل وصعب على الطلاب,منهج الاول ثانوي ارحم لطلاب المتوسطة من هذا ..

الاخطاء فيه استمرت لسنوات ولم تصصح وبعد تصحيح بعضها قاموا بطباعة كلامات اخر خاطئة ..

وللاسف لم تحترم الحقوق للمحتوي حيث تم عمل " نسخ ولصق " من مصادر مختلفة ونسب الى بعض النسوة كمألف ولم يبذلن جهد يذكر سوى تغيير الاسماء الاجنبية الى عربية على سيبل المثال جون الى خالد و ماري الى فاطمة فـ....قـ....ط ..

[فراشه 2007]

المنهج مع الاسف لا يخدم الطلاب في تعلم اللغه الانجليزيه ...بدليل ان اغلب الطلاب يعانون من ضعف اللغه الانجليزيه ..

[mrahmed_sm]

بسم الله الرحمن الرحيم


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بصرحة المنهج بعضه جيد و بعضه ممل و يصعب علي الطلاب
و لكن يمكن للمعلم جعل المنهج شيق عن طريق عرض المعلومة بشكل متجدد و ممتع و ذلك عن طريق عروض البوربينت المتميزة و الفلاش كاردز و غيرها......
كما انه يمكن للمعلم ان يستفيد من بعض المراجع الاجنبية الجيدة و المواقع المفيدة علي النت أثناء عرضه للدرس و حينها سوف يشعر بتغير عند عرضه للمنهج
جربت ذلك بنفس و له أثر جيب و طيب

[sweetmemo]

بصرااااااااااااحة وبدون زعل المنهج سيء بمعنى الكلمة ودسم جدأجدأ لان كل درس يحتوي على قراءة وقاعدة ومفردات ومحادثة ووووووووووووووووو وجميعها يجب ان تطبق في حصة واحدة مما يجعل بعض المدرسين والمدرسات بتجزئة الدرس الى درسين أو أكثر مما يؤدي الى أخذ أكثر من أسبوعين أحيانا للوحدة الواحدة

فأتمنى اعادة النظر بالمنهج وتكليف موجهين ومدرسين أو موجهات ومدرسات من مختلف مناطق المملكة ومن لهم احتكاك بشرائح متعددة من الطلاب والطالبات لوضع منهج مناااااااااااااااااااسب يتماشى مع مستوى استيعابهن

ارجو النظر في ذلك و أعتذر عن الاطاااااااااالة


معلمة مجااااااااااااااااهدة

[pleasure]

المنهج ثقيل جدا وجامد لا يصلح لا للطالبات ولا الطلاب
نحتاج مناهج اكثر جاذبيه واكثر قرب الى فهم الطلاب والطالبات

[sanhour1]

اللهم صلِّ على سيدنا محمد و على آله وصحبه وسلم

[آلاء م]

المنهج لا يناسب مستوياتهم التعليمية أبداً..
هناك تعابير وألفاظ لم أستوعب معانيها حتى المرحلة الجامعية
وهم يدرسونها الآن!
هل دراسة 3 سنوات من اللغة يؤهلهم لهذا الكم من المعلومات؟
بالنسبة للصوتيات
جميعنا لم نتعلمها إلا في الجامعة
فلماذا التعقيد في المناهج, وهم يعلمون بأن مستويات طلابنا وطالباتنا الكرام ليست جيدة أبداً ؟!
لم يبدأوا تعلم اللغة إلا في الصف السادس
ونحن نطالبهم من خلال المنهج أن يتعلموا عن أشياء لم نتعلمها إلا في المراحل الجامعية .

اطلعت على منهج أول ثانوي
لديهم وحدات كاملة عن الألعاب والحج , بينما منهج ثالث متوسط وحداتهم عن الاختراعات والأقوال المأثورة !
ألم يكن من الأفضل مراعاة المواضيع لسنهم.

أما القاعدات حدث ولا حرج,
لا أنكر أن بعضها مفيد لحياتهم الشخصية مثل قاعدات الطلب requests
لكن قاعدات الوحدتان الأخيرة :reported speech
أدرجوا لهم 4 أنواع مختلفة لهذه القاعدة
ونحن لم نتعلمها بهذا التفصيل أبداً
فكيف بطالبات في مستوياتهم التعليمية ؟!

المنهج ليس واقعياً
ونحن نكافح في تعليمه وإيصاله للطالبات
ونأمل أن يحصل هناك تغيير.

[مهاجره الى الله]

والله المنهج احسه جااااااامد جدا حتى القاعدت تعتمد على speakingاكثر شي والبنات الله بالخير في هاالناحية انا درست 3ثانوي و3 متوسط الفصل الدراسي الاول ووجدت فرق شااااسع لصالح الثانوي طبعا بس الله يعين .........