من المسؤل صاتع المنهج ام المعلم

[booknote]

عندما ننظر لمهارات الفصل الدراسي الأول للصف السادس نلاحظ انه يوجد مهارة التعرف على الاحرف ماذا يقصد بمعنى التعرف هل يعني حفظ الأحرف فقط دون الكتابة وكلنا نعرف كتربويين إن المقصود بالتعرف هو الحفظ النظري والتفرقة بين العناصر فقط وعندما نلاحظ المنهج فهو قائم على مهارة حفظ الحروف والارقام والكلمات بشكل نظري ، صياغة كتاب التمارين تعتمد على تنمية هذه المهارة وليس هناك حاجة لمطالبة الطالبات بحفظ الحروف كتابة لأن منهج الصف الأول متوسط ف1 يعتمد على تمنية مهارة الكتابة وهو منهج قريب من الصف السادس ف1 وف2 ربما قد يكون نفس المنهج تقريبا فنحن لماذا نستبق الأحداث ونطلب من الطالبات حفظ الأحرف كتابة وكذلك الكلمات فنحن بذالك نضيع على الطالبات التمكن من المهارات المقام على أساسها منهج الصف السادس بما يسبب تكوين عقدة للطالبات في المادة
ارجو من مدير المنتدى والسادة المشرفين والمشرفات من طرح الموضوع للنقاش واذا امكن تثبيته
يسعدنى إن أرى مشاركة من مدير المنتدى والسادة المشرفين والمشرفات لتتم الفائدة
اسف على الإطالة

[كل الحنان]

حياك استاذي

ارى انه لابد ان يحفظوا الحروف لأنها اساسيات الماده!!

وإلا لما اتقنوا الطالبات والطلاب الإملاء ككتابة الحرف الناقص من الكلمه

وايضا كيف لهم ان يقرأوا الكلمات والجمل بدون حفظ الحروف !!!


المنهج كان يجب ان يكون على 3 حصص اسبوعيا

او يخفف وتوضع الحروف الهجائيه على 7 دروس تقريبا حتى يتسنوا لهم حفظها جيداً ..


هذا رأيي

وشكرا ً لك ..

[booknote]

رد كان حلو عن جد ونابع عن خبرة جزاك الله خير وارجو تثبيت الموضوع للنقاش
ابدعتي مشرفتنا الغالية كل الحنان
اشكرك بكل لغات العالم

[sun2009]

انا اري ان المنهج بعد دراسة الحروف وحفظها كان لابد من وضع قطع فهم سهله وقصص مصوره ومحادثات منوعه ومن خلالها تدرج قواعد اللغه الانجليزيه وبعض التمارين التطبيقيه .. لان المنهج بهذا الاسلوب ممل وغير مجدي ..
وبالنسبه لعدد الحصص ، حصتين لا تكفي ابدا ..
وارى من الضروري انه بدل ما يكون حصتين تكون اربعه على اقل تقدير ..

وشكرا لك لطرح هذا الموضوع للنقاش ..