هااااااااام لمعلمى ودارسى اللغة الانجليزية(Learn Like Children

**Ayman Ahmed** · 14-03-2010, 10:36 AM

إخوانى الزملاء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ماذا يفعل الاطفال لكى يكتسبوا لغة بلد قد انتقلوا اليها ؟
هذا ما يسمى((THE CHILD’S SECRET))
مقال أكثر من رائع عنThe Listening Approach

B

y

Dr. J. Marvin Brown
أرجوا أن تقرأوه بعنايه
مرفق ملف (audio)
هل يمكن أن نطبق هذه الطريقه كما هى ؟
ما هى المعوقات؟
أرجوا الرد
تقبلوا تحياتى

**Ayman Ahmed** · 14-03-2010, 10:42 AM

الاخوة الزملاء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
على الرغم من معالجة المنهج الجديد لموضوعات (Listening) الا أنه قد لا يفى بالغرض بالشكل المطلوب
ماهى إمكانية تطبيق الطريقة السابقه داخل الفصول فعليا
دمتم بخير

**BloumagrieT** · 14-03-2010, 03:35 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

Ayman Ahmed

جاري التحميل والاستماع

لي عودة بإذن الله

نفع الله بعلمكـ و بطرحكـ الجيد

كل الشكــــــــــر

**Ayman Ahmed** · 15-03-2010, 11:28 PM

وعليكم السلام وحمة الله وبركاته
BloumagrieT
بارك الله فيك
بانتظار ردكم

**Ayman Ahmed** · 22-03-2010, 08:42 AM

اخوانى الكل يحمل الملف ومافى رد

**مـلاك** · 22-03-2010, 04:01 PM

جااااري التحميل

**مـلاك** · 22-03-2010, 04:41 PM

تم الإستماع

هي الفكره حلوه وفعليه لكن مع الطلاب اللي ماعندهم دافعيه لتعلم اللغه

يعني تنفعهم مره لكن طالب عنده دافع كبير وحماس لتعلم اللغه لن تنفعه بل قد تعيقه عن

الإستمرار لان مثل هذا الطالب لديه اكبر مقومات تعلم لغه ثانيه وهي الدافع والحماس

ايضا الطريقه مذهله بقوه لو طبقت على المراحل الإبتدائيه مثلا لو يكون ثاني او ثالث ابتدائي

استماع للغه الإنجليزيه ويبدأ التدريس الفعلي من رابع ابتدائي

اعتقد راح نتخلص من عقده تسمى اللغه الإنجليزيه

هذا اللي قدرت افهمه من الملف واتمنى تكون فكرتي وصلت

يعطيك العافيه وشكرا لك نبهتنا على نقطه مهمه وهي يجب علينا الإستماع بكثره

وبقدر مانستطيع للغه التي نود تعلمها

::::::::::::

تذكرت شيء >>>هذا بعد التفكير العميق بالفكره ^_^

ماهية الإستماع ونوعها اعتقد مهمه جداا جدا في مرحلة سنة الإستماع

يعني على اي اساس يتم اختيار الماده و مدى سهولتها او صعوبتها

و سرعة المتحدث و لكنته و المفردات المستخدمه ككل

بإعتقادي كل هذا مهم

**ود قلب** · 22-03-2010, 06:25 PM

كلام جميييييييل

وانا ؤأيده بشدددده

بشرط انه يطبق بشكل سليم

لأنه كلما تعرض الشخص للغة بشكل اكبر كلما اكتسبها و تقدم اداءه بها

لكن المشكلة

هي

ان الإستماع للكلام فقط يشبه الاستماع للألغاز يعني الفايدة رح تكون قليلة

المطلوب هنا الاستماع للموقف

يعني لا بد من خلق موقف كامل مما جميعه كي يستمع اليه الدراس و ينظر اليه

ويشعر انه جزء من الموقف حتى ولو لم يشارك بالكلام

وهنا مربط الفرس

انا عجبتني النظرية رغم انها اهملت مهارة القراءة والكتابة

يعني لو تطبق على شخص ما رح يطلع أمي في اللغة الثانية رغم انه يستطيع التحدث بها

احترامي

**عبيرالياسمين** · 23-03-2010, 09:07 AM

**Ayman Ahmed** · 24-03-2010, 01:44 AM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مـلاك

تم الإستماع

هي الفكره حلوه وفعليه لكن مع الطلاب اللي ماعندهم دافعيه لتعلم اللغه

يعني تنفعهم مره لكن طالب عنده دافع كبير وحماس لتعلم اللغه لن تنفعه بل قد تعيقه عن

الإستمرار لان مثل هذا الطالب لديه اكبر مقومات تعلم لغه ثانيه وهي الدافع والحماس

ايضا الطريقه مذهله بقوه لو طبقت على المراحل الإبتدائيه مثلا لو يكون ثاني او ثالث ابتدائي

استماع للغه الإنجليزيه ويبدأ التدريس الفعلي من رابع ابتدائي

اعتقد راح نتخلص من عقده تسمى اللغه الإنجليزيه

هذا اللي قدرت افهمه من الملف واتمنى تكون فكرتي وصلت

يعطيك العافيه وشكرا لك نبهتنا على نقطه مهمه وهي يجب علينا الإستماع بكثره

وبقدر مانستطيع للغه التي نود تعلمها

::::::::::::

تذكرت شيء >>>هذا بعد التفكير العميق بالفكره ^_^

ماهية الإستماع ونوعها اعتقد مهمه جداا جدا في مرحلة سنة الإستماع

يعني على اي اساس يتم اختيار الماده و مدى سهولتها او صعوبتها

و سرعة المتحدث و لكنته و المفردات المستخدمه ككل

بإعتقادي كل هذا مهم

ملاك
شكرا عى مرورك واهتمامك
فعلا لابد أن تكون هناك مرحلة عمرية محددة لتطبيق هذه الفكرة ولابد ان يكون لعملية الاستماع مقومات ومواقف حقيقية تبنى عليها

**Ayman Ahmed** · 24-03-2010, 01:48 AM

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ود قلب

كلام جميييييييل

وانا ؤأيده بشدددده

بشرط انه يطبق بشكل سليم

لأنه كلما تعرض الشخص للغة بشكل اكبر كلما اكتسبها و تقدم اداءه بها

لكن المشكلة

هي

ان الإستماع للكلام فقط يشبه الاستماع للألغاز يعني الفايدة رح تكون قليلة

المطلوب هنا الاستماع للموقف

يعني لا بد من خلق موقف كامل مما جميعه كي يستمع اليه الدراس و ينظر اليه

ويشعر انه جزء من الموقف حتى ولو لم يشارك بالكلام

وهنا مربط الفرس

انا عجبتني النظرية رغم انها اهملت مهارة القراءة والكتابة

يعني لو تطبق على شخص ما رح يطلع أمي في اللغة الثانية رغم انه يستطيع التحدث بها

احترامي

ود قلب
شرفت بمرورك
لابد ان يكون الاستماع مبنى على مواقف محددة الغاية والهدف والا لن يكون له فائدة ويفضل ان تكون مواقف فعليه من الحياة اليومية