مقدمة وشرح للوحدة 13

**الشامخ 9** · 02-04-2010, 03:17 AM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

حبيت اعطيكم مقدمة وشرح للوحدة 13

قبل مانبداء نعمل مراجعة سريعة للوحدات الثلاث الاولى

? Name some inventions-
? Name some occacions in Saudi Arabia-
? Name types of stories-

هناك اهداف لابد من تحققها
-develop vocabulary related to food-
making requests and responses-

هناك هدف ديني لابد من تحققة

قال الله تعالى
:(كلوا واشربو ولا تسرفو ان الله لا يحب المسرفين)

and eat and drink but waste not by extravagance, certainly He (Allâh) likes not Al-Musrifûn (those who waste by extravagance

بعد ذلك نبداء بتهيئة الدرس من خلال هذة الصور التي يستنبط الطالب منها عنوان الوحدة

healthy eating and unhealthy eating

واعرض صور النتائج

healthy eating

unhealthy eating

بعدها ممكن ان استخدم الفلاش كاردز اعرض الكلمات الجديدة والمرتبطة بالصور

ثم استخدم بوستر فلين لكي اعرض الهرم الغذائي الموضح بالصور

ثم اترك الطلاب يوزعو ا الصور حسب الهرم الغذائي الصحي او الغير صحي

مثل

ومن الممكن ان اقوم بعمل الاتي:

بعد ما اعرض لهم صورتين صورة عصير طازج وآخرى معلب .

؟ايهم افضل؟ لماذا؟

ثم اعرض لهم صورة شخص يأكل وأمامة جميع انواع الأكل؟

واقول لهم سموا لي انواع الاكل الموجود في الصورة؟

وبعدين اسئلهم هل من الجيد ان نأكل دجاج وهمبرقر ورز في نفس الوقت؟ لا . لماذا؟

اذن هل هذا الغذا جيد لصحتكم؟

احضر لهم تفاحة و همبرقر واعمل محادثة بينهم ( كل و احد يمدح في نفسة . وبعدين اسئلهم

ايهم افضل؟لماذا؟

اقدم لهم الطعام الصحي وغير الصحي من خلال سلتين وحده فيها طعام صحي والثانية العكس واطلب منهم يسمون الموجود بالسلال.

لماذا السلة الثانية غير صحية.نعرف هذا من خلال الهرم عرضت لهم الوسيله وشرحت كل نوع
واسئلهم اذا كانوا يأكلون من جميع الانواع

بالنسبه للسعرات الحراريه: امثل نفسي مرهق وتعبان وبعدين اشرب عصير برتقال وبعد كذا اصبحت نشيط
لماذا؟ هل العصير مدتني بالفيتامينات؟ .......

بالنسبة للالياف جبت لهم ليف الي مغطي جوز الهند

بالنسبه للتطبيق فضيت السلال

واقسم الفصل مجموعتين وكل مرة على طالب من كل مجموعة ياخذ غرض ويحطة بالسلة

اخيرا اسئلهم وش راح تاكلون بعد اليوم؟

سامحوني بالاطالة وبالتقصير[/SIZE][/B]