reported speech

[nibi]

السلام عليكم

عندي سؤال بسيط :
كيف الطالبة تفرق بين انواع الكلام المنقول الثلاثة؟؟؟
انا من وجهة نظري
ان النوع الاخير يكون جملة لكن مبدوءه بفعل امر مثل Get ride و طبعا له قاعدة
و النوع الثاني عادي وهو تحويل كل الجملة الى الماضي و هذا اوكي
بس اول نوع اللي في الوحدة 14 الدرس 3؟؟؟؟
هنا المشكلة ... ابغى طريقة معينة من خلالها تميز الطالبة ان المقصود هو القاعدة هذي اللي تبدأ ب he wants to know ؟؟؟؟؟؟ كيف

و فيه شي ثاني بالدرس هذا هو ضمائر الملكية ..... his phone >>>تتحول your phone
او تبقى مثل ماهي حسب الموقف
؟؟؟؟ صح كذا؟؟

[nibi]

انتظر ردكم بلييييييييييييييييييييز

[بريق أنثى]

أنا كذلك عندي سؤال ؟
ينفع أشرح لهم القاعده على انه واحد مدرس مثلاً (a) يكلم شخص ، طالب مثلاً (b) وجاء (b) ينقل السؤال لصديقه مثلاً (c) أن المدرس سألني كذا وكذا
وبكذا لازم أقول لهم إننا نحول you إلى I

لكن كيف أفرق بين المثالين ب ص57 ؟
الأول بصندوق القاعده :
Can I have his phone number?
الإجابه: he wants to know if he can have your phone number .
ممكن تكون his صح ؟
بس كيف أعلمهم وحتى مو موجود بكتاب المعلمه اننا نبدل his+her+their بـ your

والمثال الثاني اشد حيره !
when are you coming back ?
إجابته :
he wants to know when you are coming back
السؤال موجه لي ، ليش ما بدله I am ?
ممكن تقولون عن الشخص اللي موجه له الكلام مايسمع مثلاً وهذا ينقل له الكلام . طيب أوكي
بس كذا حوووووووووووووووسه كيف أشرح لهم وهذا تقييمي بعد !
ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
نجي للتمارين : إذا خطأ صححوه
can you transfer the call ?
إجابته : she wants to know if I can transfer the call.
(كيف أجمع بينه وبين مثال القاعده ؟ تتوقعون عادي ما اشرح مثال القاعده وأجيب مثال من عندي ؟ )
ـــــــــ
do you know his e-mail ?
she wants to know if I know his e-mail
____
when is he leaving ?
he wants to know when he is leaving
ــــــ
do you hear me clearly?
he wants to know if I hear him clearly

ـــــــــــــــــــــــ

مره محتاسه مع هالدرس يالت تساعدونا ،
والعذر من صاحبة الموضوع بس حسيتك نفس حالتي

[sluli]

We usually use "Want to know if" when the statement given is a question or begins with WH questions, for example:

Ali said, " What is the date?"......so the reported speech is


Ali wanted to know what was the date

if there is a long period of time between the quoted speech and the reported speech , we often change the tense from simple present to simple past, but if the reported speech is immediate,we usually don't change the tense.Also, if the quoted speech is about general facts, no change will be for the present tense

Don't forget that pronouns are changed when reporting other people words

I hope I answered your question clearly

[sluli]

أنا كذلك عندي سؤال ؟
ينفع أشرح لهم القاعده على انه واحد مدرس مثلاً (a) يكلم شخص ، طالب مثلاً (b) وجاء (b) ينقل السؤال لصديقه مثلاً (c) أن المدرس سألني كذا وكذا
وبكذا لازم أقول لهم إننا نحول you إلى I

لكن كيف أفرق بين المثالين ب ص57 ؟
الأول بصندوق القاعده :
Can I have his phone number?
الإجابه: he wants to know if he can have your phone number .
ممكن تكون his صح ؟
بس كيف أعلمهم وحتى مو موجود بكتاب المعلمه اننا نبدل his+her+their بـ your

والمثال الثاني اشد حيره !
when are you coming back ?
إجابته :
he wants to know when you are coming back
السؤال موجه لي ، ليش ما بدله I am ?
ممكن تقولون عن الشخص اللي موجه له الكلام مايسمع مثلاً وهذا ينقل له الكلام . طيب أوكي
بس كذا حوووووووووووووووسه كيف أشرح لهم وهذا تقييمي بعد !
ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
نجي للتمارين : إذا خطأ صححوه
can you transfer the call ?
إجابته : she wants to know if I can transfer the call.
(كيف أجمع بينه وبين مثال القاعده ؟ تتوقعون عادي ما اشرح مثال القاعده وأجيب مثال من عندي ؟ )
ـــــــــ
do you know his e-mail ?
she wants to know if I know his e-mail
____
when is he leaving ?
he wants to know when he is leaving
ــــــ
do you hear me clearly?
he wants to know if I hear him clearly

ـــــــــــــــــــــــ

مره محتاسه مع هالدرس يالت تساعدونا ،
والعذر من صاحبة الموضوع بس حسيتك نفس حالتي

Once you focus on the correct change for the pronoun, you will never complain again about reporting other people statements. Let us look at the following sentence and try to report it without any kind of confusion:

John said, " where are you going".....Now you have two options for changing the pronoun.

John said that where was he going. If the speaker is directing his question to another person ,so it's not you who he cares about

the other option for changing the pronoun can be:

John said that where was I going........because the question was directed to you

if the quoted speech is about ability or interrogative, , we use " Want to know if"...for example

Ali said, " do you speak English"? ....so the reported speech is

Ali wanted to know if I spoke English

Ali wants to know if I speak English ( immediate reporting)..ok



Mohammad said, " Can you open the window".?......the reported speech is

He wanted to know if I could open the window
He wants to know if I can open the window

I hope I clarified this grammatical rule

[nibi]

والعذر من صاحبة الموضوع بس حسيتك نفس حالتي
لا ابدا اهلا بك في اي وقت
بالعكس استفسارك اثرى موضوعي و فتح ابواب كثيرة






شكرا sluli


بس الطالبات لازمهم علامة فارقة واضحة ما يستوعبون كل هالشرح

جزاك الله خيييييييييييير
لكن اتمنى احد يفيدني اكثر

[nibi]

He wanted to know if I could open the window
He wants to know if I can open the window

يعني كل الاجابتين صحيحة؟؟؟؟
انا اقصد الدرس 3 الوحدة 14 ؟؟؟؟؟؟؟





كل الاجابتين صحيحة؟؟؟؟؟؟

[sluli]

He wanted to know if I could open the window
He wants to know if I can open the window

يعني كل الاجابتين صحيحة؟؟؟؟
انا اقصد الدرس 3 الوحدة 14 ؟؟؟؟؟؟؟





كل الاجابتين صحيحة؟؟؟؟؟؟

كل الاجابتين صحيحه.....لكن يوجد فرق بسيط

اذا كان هناك وقت زمني طويل بين النص المقتبس وبين (reported speech) نحول الزمن الى الماضي


اما اذا هناك فرق زمني بسيط لا نحول الزمن

محمد قال ( انا جائع) ولم يسمعه خالد....خالد سأل علي ماذا قال محمد

علي قال ( محمد قال انه جائع) وليس ( هو قد جاع في الماضي) هو مازال جائع الأن

اتمنى وفقت في التوضيح

[بريق أنثى]

مشكووور أخوي sluli
أنا فاهمه تماماً ، لكن المشكله كيف أبشرح للطالبات !!!!
ما راح يستوعبون كذا وكذا ،
الأمثله اللي بالقاعده تدل ان الكلام مو موجه للشخص اللي ينقل
والتمارين وأحسها الأسهل ، حلها إن الكلام موجه للشخص اللي قاعد ينقل الكلام

اللي يخليني أحتاااار انه صعب على البنات أشرح لهم كلا الطريقتين ، هذي يلزمها تغييرات وهذي تغييرات أخرى !
لو القاعده أمثلتها زي حلي للتمارين كان يا سلام !
أقدر أبدل الأمثله ولا أمر على اللي بالكتاب ؟
تنبيه : بالنسبه للدرس هذا ما فيه أبداً صيغة الماضي ، بكتاب المعلمه يقول لازم تركزين على ان الفعل بالمضارع البسيط

تكفون منتظره مساعدتكم

[nibi]

جزاك الله خير
و نفع بك
فعلا هذا اللي فهمته من شرحك


ما كان ضروري تشرح من جديد بالعربي؟؟؟؟؟

لكن جزاك الله خير

[nibi]

بريق انثى وين المشكلة عندك ما فهمت ؟؟؟؟؟
انت اشرحي لهم على اساس الموقفين و شرح الاخوان واضح
ارجعي اقرأي الشرح بهدوء و اذا فيه استفسار معين اسألي
ان شاء الله احاول ادخل الليلة بوقت ثاني .

[nibi]

--------------------------------------------------------------------------------

اول شي اقسمي السبورة 3
حطي مثال على السبورة باحد الاقسام
و اسالي هذا سؤال و لا جملة؟
بيقولون سؤال حتى لو تنحوا اشري لهم على علامة الاستفهام يعني سؤال
قولي فيه نوعين من الاسئلة الاول اللي اجابته نعم او لا و يبدأ بفعل مساعد
و اكتبيه كعنوان في احد الاقسام و الثاني اللي يبدا بأداة استفهام Wh واجابته تكون معلومة معينة و اكتبي Wh question عنوان على الجزء الثاني .

ارجعي للمثال اللي كتبتيه بالبداية و اسأليهم هذا اي نوع من الاسئلة و حطيه بالمكان الصحيح
و قولي مها سألت منال و منى ما سمعت السؤال فسألت منى منال: وش قالت مها؟؟؟
و اكتبي الحل على السبورة بدون الرابط و اتركي له مكان و الجزء الثاني قولي لهم يتحول الى جملة فيصبح الترتيب فاعل ثم فعل بعكس المثال الاصلي <يعني حركة المقص > و تقولين لهم شوفوا الجملة كيف مقسمة الى جزئين ؟؟؟ لازم فيه رابط و حطي الرابط بين الجزئين بلون مخالف

و ارجعي اقرئي السؤال مع الحل و اسأليهم وش حصل بالجملة الثانية؟؟؟
راح يقولون لك التغييرات ان ضمائر الملكية تغيرت
و قولي لهم ان الضمائر تتغير حسب الموقف

عقبي انت على الاجابة : بسؤال هل بقي السؤال سؤال؟؟؟ ام تحول لجملة؟؟؟
بيقولون تحول لجملة و اشري على علامة الاستفهام و حطي عليه خطأ و حطي دائرة على علامة النقطة في الجملة المحولة . و حطي خطأ على علامة التنصيص و نبهي انه لما اعمل كلام منقول احذف علامة التنصيص . وبس

صح نسيت استنتجي اسم القاعدة و اكتبيه على السبورة بعد كذا انتقلي للنوع الثاني من الاسئلة
نفس الشي مع الجزء الثاني من الاسئلة بس

[بريق أنثى]

^^^^
الله يجزاك خير ويوفقك على المساعده
أنا معك وفاهمه كيف أبين لهم التغيرات اللي تطرأ على yes/no q و wh q ، إن الأول نحط he wants to know if ونكمل الجمله مع تغيير الضمائر وتبديل المقص أما ال wh q نفس الطريقه بس بدال if نحط كلمة السؤال نفسها ونكمل ،
إلى هنا تمام صح ؟

أقصد أنا لو أشرح لهم كل الحالتين ان الشخص الناقل للكلام مره يكون الكلام موجه له ( وفي هالحاله يلزم نبدل you إلى I و he و she و they نفسها ماتتغير،
ومره يكون موجه لغيره ( وهنا نبدل ال he و she و they بـ you وال you نفسها ماتتغير )
أقصد إن كل طريقه يبيلها تغيرات مختلفه هذا غير ضمائر الملكيه
يارب تكونون فهمتوني ، أنا فاهمه الفرق بس صعب على البنات يستوعبونه ،
أتمنى وصلت الفكره ,

[الأكيد]

يعني وش اقول ااناا طلابي اصلا ما يعرفون الحروف حتى اشرح لهم والله اني تعبت انا متعين جديد وحطوني في حي ما ادري وش يبي والصراحة محتاااااس للأخير لكن مخليها على الله سبحانه

المشكلة تكمن اذا كان الطالب ما يساعدك انك تشرح وتعطي افضل ما عندك لكن اذا كان العكس فهذا شي جميل...
ونصيحة انتي اشرحي بالطريقة اللي تشوفين انها تريحك وبعد ما تخلصين الشرح طبعا راح يكون هناك اللي فهم واللي فهمه متوسط واللي ما فهم مرة ..
فأنتي اطلبي من احد الطالبات اللي فهموا انها تطلع وتشرح لهن القااعدة بطريقتها الخاصة بكلماتها الخاصة لأهنا اقرب لهن بالعمر وبالتفكير قولي لها كذا وانتي تابعي طريقتها وصححي لها اذا احتاج وبكذا راح ترتاااحين ..
اناا الطريقة ذي اتبعتها اكثر من مرة و المشكلة اللي واجهتني فيها ان بعض الطلاب المميزين يغارون من بعض لكن ذي بعد حليتها الحمد لله اخلي كل واحد منهم يشرح جزء من أجزاء الدرس...
شكري وتمنياتي لكي بالتوفيق والسدااااااااااد

[امير الاحساس]

الدرس ذا عندي بكره .. وبالعاده اعطيهم اقل معلومة يستوعبون فيها بعدين اطور فالدرس .. عشان مايتحطمون ويحسون ان الدرس صعب ..

سؤالي هنا .. مافيه طيب اوراق عمل ..؟ راح تفيدنا كثير .. ّ

وشكرآ .... متابع

[الدرر]

ابغى ارفق لك ملف بس ما انا عارفة كيف

[nibi]

جزاكم الله خير