ما قل و دل ( ملخص الوحدة الخامسة ) ( مميز )

[هجورهـ]

جزاك الله خير اخوي

يعطيك العافيه يارررب

[هـــدوء]

[pinkrose_800]

اود التعليق على كلامك اخوي راجي الخير ( مجرد وجهة نظر ))

الا ترى بان الحذف اللي تقوم به واقتصار المنهج على ورقات بسيطة يذاكرونها في نهاية الوحدة ( أليست بحد ذاتها طريقة تدني من مستوى الطلاب ) حتى لو كان المنهج دسم وغثيث ومليان بلاوي ,, المفروض انك ما تختصر المنهج على ما تراه , وتظن من وجهه نظرك بأنه الأسلوب الأفضل في تقدم الطالب؟؟؟؟؟

أليس هذا تناقض كبير ؟؟؟ كيف تريد من الطالب ان يفههم اللغة ويمحتواها ومفرداتها وانت تختصرها على مفردات من وتعبير واحد ومحادثة واحدة ,,,؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ما اراه ( وقد يحتمل الصواب وقد يحتمل الخطأ ) أن الطالب كلما تعود وتعلم أكثر على الكتابة كانت له أفضل
وكلما قرأ أكثر من محادثة كانت له أفضل في فهم المعاني والملطلوب ,,

بالنسبة للقاعدات : دائما اجهز من عندي جمل كثيرة تقوم على شرح القاعدة بطريقة وافية وكاملة واضع عليها تمارين على شكل اوراق عمل متعددة الفقرات ,,,

ملاحظة : الاختلاف في الرأي لا يفسد للود قضية

[راجي خير]

جزاك الله خير اخوي

يعطيك العافيه يارررب

يا مرحبا و مسهلا .... شرفني مرورك ..... و جزاك الله خيرا على دعواتك الطيبة

[راجي خير]

شرفني مرورك و سلمك الله من كل شر ..............

[نوافي]

جهود متواصلة
وسلسلة رائعة

بارك الله فيك
ويعطيك العافية

اسأل الله ان لا يحرمك الأجر

[راجي خير]

اود التعليق على كلامك اخوي راجي الخير ( مجرد وجهة نظر ))

الا ترى بان الحذف اللي تقوم به واقتصار المنهج على ورقات بسيطة يذاكرونها في نهاية الوحدة ( أليست بحد ذاتها طريقة تدني من مستوى الطلاب ) حتى لو كان المنهج دسم وغثيث ومليان بلاوي ,, المفروض انك ما تختصر المنهج على ما تراه , وتظن من وجهه نظرك بأنه الأسلوب الأفضل في تقدم الطالب؟؟؟؟؟

أليس هذا تناقض كبير ؟؟؟ كيف تريد من الطالب ان يفههم اللغة ويمحتواها ومفرداتها وانت تختصرها على مفردات من وتعبير واحد ومحادثة واحدة ,,,؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ما اراه ( وقد يحتمل الصواب وقد يحتمل الخطأ ) أن الطالب كلما تعود وتعلم أكثر على الكتابة كانت له أفضل
وكلما قرأ أكثر من محادثة كانت له أفضل في فهم المعاني والملطلوب ,,

بالنسبة للقاعدات : دائما اجهز من عندي جمل كثيرة تقوم على شرح القاعدة بطريقة وافية وكاملة واضع عليها تمارين على شكل اوراق عمل متعددة الفقرات ,,,

ملاحظة : الاختلاف في الرأي لا يفسد للود قضية

بداية اشكرك على متابعتك الدائمة و عباراتك الجميلة .... وهذا شرف لي كبير

اما عن وجهة نظرك المحترمة فأقول :

المدرسة التي أدرس فيها هذه السنة هي جديدة بالنسبة لي .... و الطلاب لا أعرف مستوياتهم ... فقمت بعمل اختبار للمستويات فوجدتها ضعيفة جدا .... و قد تأكد لي ذلك بعد الاختبار الأول ....و كنت في الأسابيع الأربعة الأولى اشرح كل شيء كالعادة .... و لكنني تفاجأت بعدم التجاوب ... نعم طالبين او ثلاثة يحاولون جاهدين مجاراتي و لكن 23 طالب في عالم آخر ... فأنا في اعلى الجبل و هم في اسفله ... فتوقفت و تدبرت امري و تأملت وضعي .... و حاورت طلابي ... و ناقشتهم في المسألة .... فجاوبوني انهم لا يعرفون الحروف و الكلمات الأساسية ......الخ و القو بالائمة على مدرسيهم في السنوات الماضية ....( كعادة الطلاب دائما و زملائي المعلمين هم افضل مني بألف مرة ) ..........

حددت المشكلة وهي ( تدني عام في مستوى الطلاب ) و اسبابها ( عدم التأسيس الجيد ) و بقي الحل.

فكرت في حلول كثيرة .... ووجدت ان الحل الوحيد هو اعادة التأسيس ......

لا أستطيع الاعتماد على المنهج لتأسيس الطالب .... فهو منهج متقدم في المستوى بغض النظر عن سلبياته الكبيرة.....

المنهج هذا لا يساعد على تعلم اللغة الانجليزية بشكل صحيح وسلس و واضح و متدرج .... ابدا لا يساعد

المنهج يجعل تعلم اللغة الانجليزية مهمة شاقة و مسألة صعبة .....و معقدة .... و متعبة ... و مملة.

وقد تحدثت مع موجهين متميزين لهم تاريخهم و سمعتهم و بعضهم الآن يتولى مناصب عليا في التعليم


فوافقوني على رأيي في المنهج .... و قالو لي ليس بيدنا شيء .... و المنهج يجب أن يعيش عمره الافتراضي....سؤا رضينا ام ابينا و بعد كذا راح يغيرونه ....( و هذا ما سيحصل فعلا عما قريب )

هل اضيع وقتي و أجهد نفسي و ابح صوتي .... في شيء اعلم مسبقا ان فائدته بسيطة ... و مردوده ضعيف....

اليس من الأفضل و الأحسن ... استثماره في شيء نافع ...... و استخدامه في شيء مثمر ......

الطلاب بحاجة لمعرفة الحروف و الارقام و اسماء الأشياء المحيطة بهم و الأشياء التي يتعايشون معها يوميا ..... و الكلمات الأساسية .... و المصطلحات الشائعة .... و القواعد الأولية .... الخ.

الطلاب بحاجة ماسة لمن يثبت لهم ان تعلم اللغة الانجليزية ممكن ؟؟؟ و بحاجة لمن يزرع فيهم الرغبة في تعلم اللغة .... و يزيل المفاهيم الخاطئة من عقولهم و الرهبة و الخوف و اليأس من أذهانهم ......

غالب الطلاب عندي يكرهون مادة اللغة الانجليزية ....( و من شدة كرههم لها ) يقاطعونني وانا أشرح بسؤال بريء مفاده : لماذا نتعلم اللغة الانجليزية .... اسمع السؤال يتكرر مرارا ....و في فترات متفرقة ... و يلقى أثناء طرحة هتافات مؤيدة من بقية الطلاب يضج بها الفصل الهاديء.......و يتعجب منها المعلم الحائر ......و اعلم يقينا ان هذا السؤال ليس سؤال مستبصر .... ولا تسائل مسترشد .... بل هو تعبير عن الاحباط و اليأس ... و التبلد و عدم الاكتراث......

و لولا الحياء و الخوف ....لقالها مدوية و صاح بها علانية.... استاذي الفاضل و معلمي المناضل .... رويدك .... هدأ من روعك
أتعبتنا و اتعبت نفسك .... عظم الله أجرك ؟؟؟

أعود فأقول ::::::

كان أمامي مهمتين مهمة رسمية و هي تدريس المنهج و مهمة شخصية وهي اعادة التأسيس.


و يستحيل القيام بهما معا في وقت واحد .... و لا يمكن الاستغناء بأحدهما عن الآخر .

فرأيت في التوسط مخرجا مقبولا.... و حلا محمودا .....

فقررت ان أختصر منهج الصف الثالث و اقتصر على المواضيع المهمة و المسائل السهلة .....

وان اعطيها نصف الوقت .... و نصف الوقت الآخر ... سوف يكون مخصصا لدروس التأسيس ....

فأنا لم أحذف و لكنني استبدلت بعض المواضيع .... فالحصة كلها مشغولة بتعلم اللغة الانجليزية ....

و قد بدأت و الحمد لله بكتابة دروس التأسيس .... ووضعتها ضمن سلسلة جديدة اسميتها (( الوجيز من كلام الانجليز ))

و طرحتها في منتدى تعلم اللغة الانجليزية و هي متجددة اسبوعيا طوال السنة الدراسية.

و هي في نسختها التجريبية الأولى و من المؤمل ان تصل الى حوالي 80 درسا بنهاية السنة الدراسية.

و هي عبارة عن دروس بسيطة جدا جدا.

راعيت فيها ان تكون كلماتها من الكلمات الأساسية في اللغة و تعرض بشكل واضح و سهل و مشوق.


وان لا يتجاوز الدرس نصف الصفحة ولا تأخذ وقتا طويلا في شرحها و حلها... من 10 - 15 دقيقة بالكثير .

.و الحمد لله و بالرغم من مضي اسبوعين فقط على تطبيق التجربة .... 8 دروس فقط ( درس في آخر كل حصة ) ... فقد وجدت تجاوبا باهرا .... و نجاحا ملحوظا ....

و بدأت ارى ثمار جهدي .... و نتاج عملي ....

بدأت تنمو روح التفائل و الطموح لدى الطالب .... و بدأت اسمع عبارات جديدة ... مثل : سهلة يا استاذ ... فهمنا .... انا أ عرف ... انا أحل ...... انا خلصت .... نبغى ناخذ درس ثاني .... انا حليت الدرس الثاني ؟؟؟؟

الانجليزي سهل يا استاذ .....؟؟؟؟؟

بدأت اسمع اصوات طلاب عمرهم ما قالو كلمة خلال الأسابيع الأولى ..... دخلو معانا الجو .... بدأو يتفاعلون .... و يثقون بأنفسهم ..... بل ينافسون .... و يتحدون.

كل الطلاب يحلون معي و يشاركون .... بل صرت اتعب في تنظيم اجاباتهم .... فلكل متحمس يبقى يجاوب...اول مرة يحس انه يعرف انجليزي.

يجب ان نركز اولا على نفسية الطالب قبل كل شيء ......... و نحاول جاهدين ان نتلائم مع احتياجاته و قدراته !!!!!!!!

و أنا لم احذف الكثير ....

1- الكلمات موجودة في الملخص.
2- الأسئلة العامة موجودة و زيادة.
3- القواعد موجودة و بشرح رائق.
4- الاملاء موجود ضمن الكلمات.

5- القطع : للأسف القطع في الكتاب تشعر انها مصممة لأجل استيعاب الكلمات الجديدة فصار معرفة الكلمات الجديدة يغني عن القطع . اما مسألة القرائة الاستيعابية : comprehension reading و هي مهمة فلها خطة مستقلة ضمن دروس التأسيس ..... و لكنها سوف تكون في النصف الثاني حتى يكون عند الطلاب مخزون من المفردات يساعدهم على الاستيعاب .... و سيكون هنالك قطع و قصص كثيرة ... ... ......قصيرة جدا .... و بسيطة ... و مشوقة جدا .... و عليها أسئلة .

6- الصوتيات : انا أدرسهم الصوتيات الموجودة في الكتاب ..... و اضافة على ذلك عندي منهج متكامل لصوتيات مخصص للأطفال .... سيكون ضمن دروس التقوية .... و هو عندي مهم جدا لآن الطالب يجب ان يتعلم القراءة على اسسها الصحيحة.... و كما هو معروف في اللغة الانجليزية .... فالقراءة صعبة ...لأن هنالك اكثر من 40 صوت تكتب بأكثر من 200 شكل ؟؟؟؟؟
لذلك جعلولها .... قواعد خاصة بها ..... تسمى phonics و لها طرائق و نظريات تعليمية عديدة و الفت سلاسل لتعليمها من اشهرها : the fat cat sat on the mat وغيرها

7- المحادثات : محادثات الكتاب كما اسلفت هي مسرح لعرض الكلمات الجديدة و القواعد الغريبة .... ليس هنالك علاقة بين المحادثة و القواعد.

اين المحادثات التي تعلم الطالب على التحدث في المواقف اليومية المعتادة ؟؟؟ عند الطبيب و في السوبر ماركت .. و في المطار ... و في المكتبة .... و في المناسبات المختلفة و المقابلات المتنوعة.

أسألكم بالله هل تسمون ( خرابيط الكتاب )( آسف على الكلمة ) محادثات.

8- بقي التعبير .... و هو نوع من انواع الكتابة .... و هي نتاج لكل ماسلف .... فبعد ان يتعلم الطالب الأساسيات من كلمات و قواعد و مصطلحات ..... سوف ينطلق في الكتابة و التعبير .....

و هو ليس من ضمن اهتماماتي ولا مخططاتي .... ابدا ...... و سوف يكفيني تعليمه معلم الثانوي جزاه الله خيرا مقدما .....

و من المعروف عالميا ان الكتابة تكون صعبة على متعلم اللغة ....

وهذه 8 نقاط هي محاور المنهج التي يدور عليها الاختبار............ باستثناء المحور السادس

و انا عندما اشرح الدرس يهمني ان أحقق الأهداف التي في كتاب المعلم .... و لكنني احققها بطريقتي و اسلوبي و نظرتي الخاصة بما يلائم طلابي و يناسبهم.

و كما هو معمول به في الدول المتقدمة ففي امريكا تضع المؤسسات التعليمية الأهداف و تترك طريقة العرض و توصيل المعلومة للمعلمين ......... فكل معلم حر في اختيار الكتاب الذي يدرسه لطلابه.

و الشركات التعليمية تتنافس في تأليف الكتب التي تحقق الأهداف و في استقطاب المؤلفين المبدعين و لا يبقى على المعلم سوى اختيار الكتاب المناسب.

كما حصل عندنا في منهج التعبير في اللغة العربية ( ولو كان على نطاق ضيق )

و قبل الختام اقول انني عندما انتقد المنهج .... فأنا في نتقدي لا أخاطب الوزارة .... و ليس بيني و بينها اي تفاهم او حوار ...... الوزارة و مسؤلي الوزارة خارج تفكيري ..... و لا اريد منهم ان يتستعمو لصوتي .... او ... او حتى ان يلقو بالا لملاحضاتي.....واكون مجنونا لو تأملت ذلك ......فأنا أعلم كيف تفكر الوزارة جيدا...... و افهم عقليتها الفذه فهما عميقا .....

هي لم تأخذ رأي معلميها عند تألبف المناهج .......... كما تفعل الدول المتحضرة ...... القرارات تأتي من فوق ......... وتصب في الأسفل ......... من أعالي الجبال الشاهقة ..........الى بطون الأودية السحيقة ....
بعكس الدول المتحضرة.


يبدو ان الكلام سيأخذ منحنى آخر .......... و موضوع الوزارة موضوع يطول شرحة الآن ..... و سيأتي وقته ان اعاننا الله و يسر لنا الوقت في موضوع خاص.

و اعتذر على التطويل و انجرافي في الشرح و توسعي في الكلام ........ و لكنني احببت ان اعبر عن وجهة نظري ........و اوضح فكرتي ..........

و كما قلت و اقول ................. ان كلامي هذا يحتمل الخطأ و الصواب ........... و هو رأي شخصي خاص بصاحبه.

و اشكرك مجددا على السؤال و اعتذر عن طول الاجابة.

[راجي خير]

جهود متواصلة
وسلسلة رائعة

بارك الله فيك
ويعطيك العافية

اسأل الله ان لا يحرمك الأجر

جزاك الله خيرا ........... على الجهود الواضحة التي تقومين بها لرفعة هذا المنتدى و بالأخص منتدى الصف الثالث متوسط ........... و يشرفنا مرورك و يسعدنا تعليقك الكريم

[pinkrose_800]

اخوي راجي الخير ,,,,

كلامك سليم واقتنعت فيه هالحين 100% ,,, ممكن تضع لي رابط السلسة اللي تتكلم عنها اللي هي ( الوجيز في كلام الانجليز )) لرغبتي في الاطلاع عليها ,,,

اتمني لك كل التوفيق ,,,,,,

[fatoooo]

الف الف شكر ويا ليت فيه من يسمع ويحول المناهج من الحشو الفارغ الى الوصول للفائدة بالمعلومة الشيقة المتدرجة والا ما الفائدة من دراسة اللغة اذا تخرج ابناؤنا وبناتنا وهم ناجحون على الورق لكن عاجزون عن صياغة جملة واحدة مفيدة تمنياتي لك بالتوفيق

[DR.M]

[DR.M]

[DR.M]

مشكور

[hala 2010]

thank you very much

[hala 2010]

thank you very much

[راجي خير]

اخوي راجي الخير ,,,,

كلامك سليم واقتنعت فيه هالحين 100% ,,, ممكن تضع لي رابط السلسة اللي تتكلم عنها اللي هي ( الوجيز في كلام الانجليز )) لرغبتي في الاطلاع عليها ,,,

اتمني لك كل التوفيق ,,,,,,

حياك الله مجددا ................. وانا في أي حوار لا أسعى للإقناع أبدا .............. لأن الاقتناع شيء بيد الله تعالى و لكن التوضيح و التفسير هو شيء معقول و مقبول.

و بالنسبة لسلسلة فهي في نسختها التجريبية الأولى و صراحة بعد البدأ فيها أحسست بصعوبة المهمة ... و انني أقدمت على شيء أكبر من تصوري .... ووجدت ان السلسلة حسب المواصفات التي وضعتها تحتاج لجهد و وقت و تفكير طويل اثناء الاعداد .... وتحتاج الاعداد الجيد من مصادر مختلفة و متنوعة .... و بطرق ابداعية ....

اضافة الى انشغالاتي الكثيرة - بمشاريع الصف الثالث -

و لكنني عقدت العزم .... و انتهجت الحزم .... على الانجاز .... و طلبت العون من الله ..... و الحمد الله فقريبا مع بداية الدراسة بعد العيد سأبدأ باضافة دروس جديدة .... و سيضاف 4 دروس اسبوعيا باذن الله تعالى الى نهاية العام.


و هذه الروابط :


الوجيز من كلام الانجليز ( دروس للمبتدئين ) الدرس (2+3)
http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=80525

الوجيز من كلام الانجليز ( دروس للمبتدئين ) الدرس (4+5)
http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=80625

سوف اعيد صياغة الدروس من 6 - 9 بشكل جديد قريبا جدا

وهذه الدروس قبل التعديل

الوجيز من كلام الانجليز ( دروس للمبتدئين ) الدرس (6+7)
http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=80704


الوجيز من كلام الانجليز ( دروس للمبتدئين ) الدرس (8+9)
http://www.saudienglish.net/vb/showthread.php?t=80777


و البقية تأتي باذن الله تعالى ... و كما قلت فالدروس في نسختها التجريبية الأولى و هي قابلة للمراجعة و التنقيح.

و حياك الله مجددا .... و شرفني مرورك

[العنود11]

الف شكر ويعطيك العاقية

[جارة الوادي]

جزاك الله خيرا

[ابوخلود]

شكرا جزييييلا

[منذر حبيبي]

[خالد2633]

[عطاء بلا حدود5]

مجهود رائع لك جزيل الشكر.

[my soul]

thanks a lot for your great work

[hamasaaaat]

الله يسعدك وينولك في دنياك مناك.....آمين

[hamasaaaat]

ما قلته عن المنهج ملاحظه صحيحة فالمنهج مواضيعه رائعة ولكن طريقة الطرح تفقد المواضيع حلاوتها وأتمنى أن تؤخذ هذه الملاحظه على محمل الجد ونحاول تجنب هذه الصعوبات في تطوير المناهج