.gif "Smile (1)")
تابع
رد مع اقتباسبعض المشاركات للمعلمات للوحدة التاسعة من تجمع معلمات 2
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة pinkrose
السلام عليكم
اشكر الاخت التي اقترحت هالموضوع اللي من جد راح يخدم الكل ويستفيدوا منه واسال الله العلي العظيم ان يجعلها في موازين حسناتها ,,,
بالنسبة لافكار الوحدة ( 9) on the road
انا نزلت صور ( فلاش كاردز ) من المنتدي طبعا ,,, خليتها كبيرة الحجم شوي
قصيت فلين ( الخفيف ) على شكل دوائر ولصقت كل صورة عليها ,,,
وسويت برضوا من الفلين مثل العصا للدائرة بحيث تسير مثل اشارة المرور استخدمها يعني امسكها بالعصا ( ان شاء الله الفكرة وصلت)))
هذا بالنسبة للوسيلة اللي راح استخدمها في اول حصة لي لاول درس ان شاء الله
بعدين التطبيق ::: اساوي لوحة جيوب واحط الصور اشارات المرور واقول للبنات يكتبون تحت كل صورة اسمها او معناها
واكون مجهزة مثل القصاصات الصغيرة لنفس التطبيق اوزعه للطالبات ويحلونه وبعدين نحله سوا على السبورة ,,
اذا فيه افكار ياليت احد يسعفنا ,,,
انا ماتطرقت للشرح لان لكل وحدة طريقتها في توصيل المعلومه ,,,,
تفاعل رائع .. لكم كل الشكرر و مستمرين بحول الله ..
حبيبتي orion بخصوص النوت بالرغم انه ممتع و فيه نماذج تجبرك تستخدمينها الا لأني لحد الان معتمده على
اسئلتي معهم .. خصوصا ان هالمادة راح تكون عبىء عند الطالبات اذا التزموا بنوت خارجي .. فمن رأيي انك تخلين النوت زي النشاط .. يعني كل بنت تصوره و تفتحونه بس بحصص انتي تحددينها وناوين تخلونها نشاط و مسابقه و كذا .. + أيام المراجعه تفتحونها وطبعن تحلون اللي انتي معوده طالباتك عليها و تتركون اللي ما ينفع + تعطين درجات على اللي تهتم .. و تتابع .. + .. وبس :) ، و ياليت تنصحيني بأحسن نوت لقيتيه : بأي موضوع احصله .
-
عجبتني فكرتك كثير .. وشكلي بأطبقها بحول الله ..
بخصوص أفكار ثانيه .. نجيب صور للساينز و نلصقها بالسبورة إذا كانت مغناطيسيه .. على شكل خط واحد
شكلها راح يكون ملفت .. وبكذا اسوي مقدمه للبنات واسألهم فين نشوف هالساينز و إلخ .. و بعدها ابدأ شرح اسم كل وحده ووظيفتها .. و بعد شرح كل سورة نكتب الأسم تحتها ألين بقية الكلمات :) ،
وبخصوص التطبيق خلي عندك لوحة مغلفه بشكل ملفت .. و سوي اسئلة التطبيق اللي تبين : صلي ( بالصور ) + أختاري ووو إلخ ...
.
حروف الجر اخذوا عنها فكرة مسبقا في الصف الاول فشرحها رح يكون نوعا معا حلو
بالنسبة لي مثل كل سنة اسوي نفس الحركة والقى تفاعل من البنات مهما كان مستواهم
احضر فلاش كارد باسماء اماكن مثل _ schoolal-house-supermarket-hospit
وياليت لو بالصور معاها
احضر فلاش ثاني بكلمات مثل malke road – bridge-corniche road-
وضعية الفصل عندك طالبات في اليسار
وطالبات في اليمين وفي النص فاضي معظم الفصول مثل كذا
المهم احط كلمة malke road بعد مااستعرضها من الطالبات على الارض بلازق
وكلمة corniche road على الجهة الفاضي من عندي يعنيي امام السبورة بالضبط على الارض بعد استعراضها مع الطالبات
وكلمة bridge بين اول ماصتين من جهه اليسار واليمين
اما كلمات الاماكن اوزعها على الجدار في اماكن مختلفة في الفصل بين الطالبات
بعدها المحادثة بين طالبتين بالشكل الاتي
طالبة تقف في اخر الصف أي عند نهاية شارع مالك وتحمل جوال بيدها
والأخرى تقف في مكانها في الفصل وبيدها جوال
تبدء المحادثة بسؤال الطالبة الاولى
can you tell me the way to hospital?
الثانية/ go straight on malk road
الاولى تتحرك وتمشي على طول شارع مالك وتقف
الثانية/go under the bridge
تتحرك الاولى وتتجاوز الجسر
الاولى/ turn left to cornich road
تتحرك الاولى لتصل الى شارع الكورنيش وتقف
رح تكون الhospital مثلا معلقها على الباب
وتوصلها الاولى للمكان
ممكن تكون في نهاية الحصة وتهدي هدية في مكان معين
وتخلين الطالبات يحاولون الوصول لها بتحديد الاماكن
اتمنى اكون وصلت او فهمتم شئ علي
انا كل سنة اسويها وفي اخر الحصة اقف في اخر الصف واخلي الطالبات يوصلوني لباب!!!
بتحسين تنفيذها صعب او يأخذ منك كثير بل بالعكس ما يأخذ منك حتى دقيقة,,
وشكراااااااااااا للجميع
الحمدلله تم الانتهاء من الدرس الثاني ومن القطعة وكان شرحي لها أخذت من لوحات مادة الجغرافيا أي خريطة موجودة بعدين سألتهم what is this? بعد كذا بينت لهم انه maps انواع مختلفتة ماب للطرق وماب للمدن وللعالم وغيره
بعدين أشرت على compass rose الموجود على الخريطة وقلت لهم this is a compass rose
what does it tell us it tells us the main directions
طبعا البنات كانوا متفاعلين معاي لإنهم عارفينه بالعربي يعني على طول عرفوا انه معنى دايركشنز اتجاهات بعدين شرحنا الجهات الأربع
بعد كذا دخلنا على key اللي بإسفل الخريطة أشرت عليه وسألت what is this على طول جاوبوا مفتاح الخريطة قلت لهم yes this is the key
بعدين سألنا what does it tell us على طول جاوبوا الرموز الموجودة بالخريطة yes it tells us the the symbols on the map
وعطيتهم مثال العاصمة وإيش الرمز اللي جنبها وطلعنا عاصمة من الدول الموجودة على الخريطة
بعد كذا أشرت على أنهار وتضاريس موجودة على الخريطة وقلت لهم these are rivers and montains
so the key also tells us the rivers ,montains and climate on the map
بعد كذا رجعنا للكتاب وقريناها وكانت سهلة عليهم لإننا طبقنا كل المعلومات الجديدة على الخريطة اللي جبتها معاي بعدين حلينا الإسئلة اللي تحت القطعة بالرجوع الى خارطة الشرق الأوسط الموجودة باخر الكتاب
أتمنى إني أفدتكم بهذا الشرح المبسط
^
الدرس ممتع كثير / اول شي سوي جيبي فلاش كااردز ملونه / كرت لكتابة اسم الساوند الاول / شورت فاول أي
الثاني / الساوند الثاني / شورت فاول يو ، + فلاش كاردز للامثله عليهم و تبرزون الساوند بـ لون مخالف ،
بعد ما تتجهز العده إبدي درسك بتذكيرهم ببعض امثله الترم الاول / تذكرون شوورت e ، كما في met , set إلخ
و إكتبوا عالسبوره مثال اول للدرس الجديد : Man .. واسأليهم : كم عدد الفاولز بالكلمه ، و نبين كيف ان لو جانا حرف فاول واحد يكون الساوند المستخدم : شوورت نت لووونغ ،
و بعدين نوضح لهم نوع الساوند : A و كيف ينطق / بعدين البنات يسوون قراءه جماعيه له ، و فرديه ..
وهكذا جيبوا امثله و أسألهم نفس الاسئله : كم حرف عله ، و ش هالحرف طيب ، و نسميه لونغ او شورت .. و كيف ننطقه إلخ ...
و نرووح للشورت : U
ونسوي نفس الخطوات + نوضح الوضعيات او الحروف اللي تنطق كشوررت يوو .. Ou - o - u
وبس ... وطبعا شوقوهم بالفلاش كاردز + انهم يجيبون امثله ...
.
.gif "Smile (75)")
يـــارب رحمتــكـ.gif "Smile (101)")
رد: جميع روابط الوحدة التاسعة -تحضير,عروض,كارد,أفكار.مسابق ات..الخ
.
.gif "Smile (97)")
أمـــــــــــــــــــــــ ــــــــي[
http://www.dl3-
المفضلات