رد مع اقتباسالاخت أم بسمة
اشكرك على طرح هذا الموضوع الرائع
المنهج مليء بالاخطاء الاملائية والقواعدية وبالذات منهج الفصل الاول
فهل تريدين نقد لمنهجي الفصلين أم منهج الفصل الثاني فقط ؟؟
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت المدينة
الحال من بعضه
لكن لا حياة لمن تنادي
الاخت أم بسمة
اشكرك على طرح هذا الموضوع الرائع
المنهج مليء بالاخطاء الاملائية والقواعدية وبالذات منهج الفصل الاول
فهل تريدين نقد لمنهجي الفصلين أم منهج الفصل الثاني فقط ؟؟
شكرا على الإهتمام ياRomantic Boy
ونحتاج نقد لمنهج الفصلين .
اشكر الجميع على مشاركتهم حتى نرقى بالنهج ونتلافى الأخطاء في السنوات القادمة ان شاء الله.
أجيب لك مثل يا أم بسمه بارك الله فيك ..
محادثة تعلم طريقة استعمال آلة البيع vennding machine في صفحة 6 ..
أولا نوع الآلة المختارة في المحادثة ..
درت مناطق المملكة كلها ولا أذكر أني رأيت آلة لبيع القهوة ... ألم يكن من الأفضل الحديث عن آلة بيع المرطبات ( البيبسي ) لمعرفة الطلاب لهذا النوع من اللآلات مما يسهل عملية التعلم ..!!
ثانيا .. نوع المشروب ..
نحن في بلادنا لانعرف الـ hot chocolate فكيف يطلبه أحد المتحاورين ونحن نعرف أن هذا المشروب مشتهر في المجتمعات الغربية ولشدة الطلب عليه وضع في آلات البيع في الشوارع ..!!
هذه المحادثة أخذت من منهج أجنبي مع تغيير الأسماء فقط ..
هذا مااخترته لكم على عجاله وإلا فالأمثلة كثيرة في المناهج الثلاثة ..
شكرا لكم
The new syllabus is much better than the shallow one. This was also the opinion of my students. As for the dictionary, I made them buy two dictionaries: Almawrid Alqareeb English-Arabic & Longman E-E pocket dictionary by Frisby. The two are for 12-15 SR. But since I made them get it from one bookshop they gave them to me for 10 SR. The E-E dictionary is illustrated and simple one.
إختي العزيزة:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سؤال واحدة وهو :
هل تعليم اللغة يهدف إلى تعليم اللغة لكي يستطيع المتعلم أن يتحدث بها مع الناطقين بها أم انها تعليم تثقيفي لاأكثر من حيث دراست التلوث, القصص, الصحه ,المخترعات ....إلخ
أتمنى أن يكون المنهج تعليم التحدث باللغة اليومية فقط { بالعامي كيف تخارج نفسك مع الناطق باللغة الإنجليزية}
ملاحظة :
أعطي الخبز خبازه ............
لماذا لايحضرون مناهج تعليميه من جامعات بريطانيا
ومن ثما يغيرون ما يعترض مع عداتنا وقيمنا
والله ولي التوفيق
اكاد اجزم بعدما درست المنهج الجديد لكل الصفوف
بأنه خطا كبير وفشل ذريع
وكلكم يعرف ما فيه من أخطاء كبيرة حتى اخطاء قواعدية ومطبعيه ومعلوماتية
ولا يصور حياة مجتمعنا ولا ثقافتنا البته فقد أصبح هذ المنهج كالمنبت لا ظهر ابقى ولا ارض قطع
للاسف
كيف يمكن لمحتوى بتلك الركاكة ان يخرج من كل تلك الجحافل التي سطرت على الغلاف
وكل تلك الجحافل من المشرفيين والقائميين على ذاك المنج والماده
فليرحم الله التعليم
واحسن الله العزاء
مواضيع القراءة تدل على استهترارالمؤلفات لاني اتوقع كتبوها من كتب ومارجع الجامعات اللي كانوا يدروسنها على سيبل المثال الملخص للروايه في الوحده 11 لانها مافيها فايده وتحتاج نقد عالم درسوا روايه
ليه ماتكون القصص عن التي سمعوا بها اثناء طفولتهم او من القراءن وذات هدف واضح
الكتابه وتعبيرات صعبه جدا .كيف اجعل الطالبه تخترع؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ وبنفس الوقت تتعامل مع اللغه ( صارت حصة فيزياء )
من ناحية الثقافه مواضيع الكتاب تدعوا الى العولمه وطمس الهوية الاسلامية والعربية
صدقوا الي قالوا أن المنهج تثقيفي مو تعليمي
لأننا حصلنا البنات ما يعرفوا الكثييييييييييير من المعلومات الموجودة بالعربي فكيف يعرفوها بالانجلش؟؟؟
يعني ما فيه ترابط بين مناهج المواد الثانية ومنهجنا
وبعدين أيش راح يستفيدوا من هالمعلومات للتخاطب مع المتحدثين باللغة؟؟؟
أتوقع لو كان فيه وحدة فكرتها عن مواقف تصير وكيف تتصرفي فيها
أو حوارات مفيدة يحتاجها الطالب لما يتخاطب أو يتعامل مع ناطق بالانجليزية
كذلك بالنسبة للشريط المرفق
الكثير من المدارس ما وصلها الشريط إلا متأخر جددددددددددددا
( بالنسبة لنا إحنا بمنطقة تعليمية كبيرة وبداخل المدينة ومع كذا لسا الشريط وصلنا من اسبوعين فقط!!! )
ومع منهج طوييييييييييييل ودسم ما أتوقع أننا راح نقدر نستفيد منه
أتوقع لو فيه أشرطة فيديوا تصور بعض المحادثات بالصوت والصورة راح يكون أفضل وأجدى ...
*****************************
المعذرة هذي وجوه النقد الموجودة ببالي الآن وأعتذر عن رداءة الاسلوب لانشغالي بالاعداد لدرس ثالث بكرة
اقوول
صباح الخيييييييييييييييييييييي يييييييييييير على مؤلفات الكتاب
و
مساااااء الخيييييييييييييييييييييي ييييييييييير على الوزييييير
انا أؤيد ام ثابت في ان تكون المحادثات مختارة من مواقف يومية تحدث للشخص كأن تكون المحادثة في المطعم، في المستشفى، في الصيدلية، في المطار، في الفندق، في منتزه، مع التاكسي، وغيرها من امور الحياة اليومية التي تساعد وتشوق الطالب على الاهتمام بالدرس.
ولكم جزيل الشكر
^أتوقع لو فيه أشرطة فيديوا تصور بعض المحادثات بالصوت والصورة راح يكون أفضل وأجدى ...
لاتعليق على المنهج....كفيتوا ووفيتوا
لفت انتباهي رد الأخت...
أحب أنبه الجميع انه فيه سي ديات على 30 ريال..لمنهج اول وثاني وثالث الجديد
المحادثات ممثله كارتون..جدا روعه..لسى واصلني السي دي
هو للاستاذ غانم الحارثي
اشكر الأخت ام بسمة لطرحها هذا الموضوع الهام الا وهو نقد مقرر الصف الثالث متوسط فاقول وبالله التوفيق أن المقرر توجد به بعض الصعوبات في ما يتعلق بتدريس reading حيث يشمل الدرس الواحد على عدد من المفردات الصعبة والجديدة والتي تحتاج من المعلم وقتا لتوضيح معانيها0 أما في ما يتعلق بlistening التسجيل غير واضح وحبذا لو سجل بصوت British native . هذا مالدي من ملاحظات على ما تم الانتهاء في هذه السنة الدراسية وربما أجد ملاحظات اخرى في حين الوصول الى الدروس اللاحقة. لأنني بصراحة هذه تجربتي في تدريس مقرر الصف الثالث رغم خبرتي الطويلة في التدريس
اشكر الأخت ام بسمة لطرحها هذا الموضوع الهام الا وهو نقد مقرر الصف الثالث متوسط فاقول وبالله التوفيق أن المقرر توجد به بعض الصعوبات في ما يتعلق بتدريس reading حيث يشمل الدرس الواحد على عدد من المفردات الصعبة والجديدة والتي تحتاج من المعلم وقتا لتوضيح معانيها0 أما في ما يتعلق بlistening التسجيل غير واضح وحبذا لو سجل بصوت British native . هذا مالدي من ملاحظات على ما تم الانتهاء منه في هذه السنة الدراسية وربما أجد ملاحظات اخرى في حين الوصول الى الدروس اللاحقة. لأنني بصراحة هذه تجربتي الأولى في تدريس مقرر الصف الثالث رغم خبرتي الطويلة في التدريس
أنا بصراحة طالبة
ومن جد
مع اني الاولى نسبتي 100%
دايم هذي المرة جبت في النجليزي
درجة خلتني الرابعة
من صعب المنهج من جد من جد
صعب اذا كانت المعلمة حقتنا تشتكي وجميع المعلمات والمعلمين مثلها
فما بالكم بنا نحن الطالبات المظلومات
وشكرا على هذا الموضوع الاكثر من رائع
بصراحة مؤلفات الكتاب يفكرون اننا ندرس بريطانيين وامريكان ههههههههههههههههههه
اسوأ شىء في المنهج الجديد هو كتاب النشاط لانه غير مجدي للطالبات وايضا يأخذ وقت طويل من الحصص لمجرد شرح كيفية الحل واذا اخذته الطالبات واجب فأغلبهم لا يعرفون الحل
بالاضافة الى كل ما سبق:
فيه قاعدة بصفحة 27 بكتاب الطالبة بالدرس الثالث الوحدة 11
هذ القاعدة تضم As , While , و معاهم when
و هذا خطأ لأن استخدام when بيختلف عن استخدام As , While
لم أقراءجميع التعليقات لضيق الوقت
بصراحة المنهج لا يخدم الطالبة بشئ
هو عبارة عن حشو معلومات. فإن كان هذا هو ديدننا في التعليم ................. فقل على العلم السلام
أما آن لنا أن نعتبر
يا أستاذه أم بسمه أشكرك على طرح مثل هذا الموضوع الرائع والمهم
شوفي ياطويلة العمر أنا ما أزيد على تعليقات الإخوان والأخوات لكن كل اللي قالوه كوم ودروس الإستماع كوم إيش هذا الكلام والله صعبه ما فيه ربط ابدا بين موضوع الوحده ودرس الإستماع الإ أشياء بسيطه زياده على ذلك اللغه الصعبه جدا فالواجب على مؤلفات المنهج يجيبون دروس استماع تقدر الطالبه تفهمها
درس الإستماع لحاله يبغا له نصف الحصه اذا كان بطريقتهم هذه
وأرجو تبلغينهم يا استاذتنا ام بسمه قولي لهم أستاذه روح الدعوه ما تفتح كتاب النشاط ولا تقربه متى يمديني اعطيهم اياه
والله صعب صعب صعب صعب صعب جدا
قولي لهم يا ام بسمه
ترى كتب النشاط اللي طبعتها الدوله خساره لانه ما استفاد منها الا نسبه اقل من القليله وهم السبب
يجب اعادة النظر بسرعه للأمر اليوم ثالث متوسط وبعده اول ثانوي
لابد لهم من رادع
الله يعيناا اجمعين
وجزاكم الله خير
وهذا الموضوع له مده و قد قدمت نقدي للمسؤلين
وهذا رابط لصورة من النقد الذي قدمته لهم
http://www.saudienglish.net/vb/showt...t=%E4%DE%CF%ED
منهج ثالث طوووووووويل جدا ومعلوماته كثيره واحيانا هشرح قطعة او قصة في حصة واحدة وبالنسبة للطالبات فيعتبرونه صعب خاصة وحدة الاختراعات كانت فوق مستواهم فاظطر اني اشرح بالعربي واريح الطالبات
منهج ثالث طوووووووويل جدا ومعلوماته كثيره واحيانا هشرح قطعة او قصة في حصة واحدة وبالنسبة للطالبات فيعتبرونه صعب خاصة وحدة الاختراعات كانت فوق مستواهم فاظطر اني اشرح بالعربي واريح الطالبات
اعجبني الموضوع لذا أحب ان اشارك ..
انا معلم لغة انجليزية متوسط وثانوي.. الحمد لله لايوجد اي مشاكل في تدرس منهج المرحلة الثانوية لكن بالنسبة للمرحلة المتوسطة للاسف المنهج قليل الفائدة بالرغم من وفرة المعلومات والمصطلحات وخاصة مصطلح " dud up " لول ..المنهج مرهق للمعلم قبل ان يكون مرهقا للطالب .. بالاضافة ان منهج المرحلة المتوسطة ليس بمؤلف وانما " قص ولزق " لايوجد اي لمسة للـ"مؤلفين" على المنهج سوى تغيير الاسماء من الانجليزية الى الاسماء العربية,, واكثر من ذلك فبعد عملية القص والنسخ تم اضافة بعض الاخطاء بنجاح تااام والتي لم تصحح حتى الان من قبل " المؤلفين " والمشرفين و التطوير التربوي ممثل في وزارة المعارف ...
كلمة اخيرة لكل من ساهم في اخراج هذا الانجاز الفكري والتربوي الى النور (( الله يكثر العيش )) XD
ضوابط المشاركة
المفضلات