كيف نحول الدرس الممل إلى ممتع؟

**بنت حواء** · 07-11-2005, 05:43 AM

كيف نحول الدرس من ممل الى ممتع؟!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
تعاني بعض المعلمات و كذلك معلمي اللغة الانجليزية من تعليم
هذه اللغه لطلابنا اللذين يتململون أثناء الدرس
و يبدون أحياناً كرههم لهذه الحصة..و لاألومهم في هذا
فالمنهج دسم..جامد..خالي من النشاطات الممتعه و المفيده
في نفس الوقت..والدروس متتاليه ..وكنت أود أن يكون درس
وبعدها حصة أنشطة تطبيقيه للدرس يخصص جزء منها من
أنشطه من انتاج المعلمه لا الكتاب !..لكننا نفتقد لهذه الحصص
و لا نجد لها متسع من الوقت وهذا يجعلنا نشرح و نشرح ثم
نشرح الدرس بعد الآخر ولا نعطي فرصة لنرى مدى الاستفاده
من هذه الدروس سوى في الخمس الدقائق الاولى في بداية كل حصة
و أنا أرى أن الخمس دقائق ليست كافيه لمعرفة استيعاب و
فهم جميـــــع الطالبات للدرس الماضي..وكنت أتمنى أن يكون
بعد كل حصتين حصه مفتوحة للأنشطه " قاعده أحلم"
لكن توزيع المنهج و المنهج نفسه لا يساعد لإيجاد هذه الحصة 
و أنا كبقية المعلمات أعاني من تدريس هذه الماده .
.أحيان لا شارك معي من 40 طالبه إلا مانسبته 7 طالبات..
والبقيه ضيوف شرف



فاصل:-
مره من المرات تم تغيير في الجدول وبدل ماتكون حصتي الثالثه
صارت الأولى..لما دخلت و شافوني البنات..وحده علقت"يوووووووه
نبي شي يفتح النفس على هالصبح مو انجليزي"

 ..
وش رايكم ؟

المهم..كيف نحول الدرس الى نشاط و حماس و متعه.
بالنسبة لي بدأت بهذه الطرق:

-التغيير في طريقة عرض الدرس..فبعض الدروس أحولها الى عروض باور بوينت..وغالبا ما تكون ممتعه -استخدام الكثير من الوسائل التعليمية "المنوعه"
-اجراء أنشطة تطبيقية منوعة على الدرس
-تقسيم الطالبات لمجوعتين أو أكثر حسب العدد و إجراء مسابقة بسيطه إذا سمح الدرس
-إشراك الطالبات في شرح الدرس "المعلمة الصغيرة"
-تحفيز الطالبات دائما بالبطاقات أو العبارات التشجيعيه .
-أخذ رأي الطالبات في عمل نشاط أو وسيلة ..دائماً لديهم أفكار إبداعية..
-نغيير المكان..له دور في تغيير النفسية..
-الخروج عن النص أحياناً يلفت إنتباه الطالبات..كالتعليق على كلمة أو إيراد قصه تتعلق بالدرس

وغيرها كثيييييييير من الطرق التي تخلق بعض الأجواء المرحه في الفصل.
. ومازال عندي كثير لكن لكل درس شروطه وماينفع لدرس word study قد لا ينفع للـ reading

الهدف:-
اللي عنده أو عندها وسائل و طرق غير المذكور لتشجيع الطالبات و تحويل الفصل
إلى شعلة من النشاط و الحيوية..لا تبخل/يبخل علينا

**سعودي انجلش** · 07-11-2005, 04:18 PM

تحية كبيرة لك استاذتني على هذا الطرح المتميز

ما شاء الله تفكير ايجابي لكي لا يكون حصة الانجليزي كابوس للطلاب يجب ان يجعلها متنفس لهم

لي رجعة ونقاش في هذا الموضوع لكن انتظر اراء بقية الاخوان والاخوات

**بنت حواء** · 08-11-2005, 01:05 AM

أشكرك استاذي سعودي انجلش
وانتظر رجعتك للمناقشة و تزويدنا بالأفكار

كما أنتظر أراء بقية الاعضاء

**Jewel** · 08-11-2005, 08:36 PM

عني أنا قسمت الفصل لقسمين وسميت كل قسم بأسم
وبعد نهاية الدرس أسوي لهم مسابقة
وأشوفهم والله متحمسين مرة وينتبهون للدرس من البداية
طبعاً علقت أسم الفريقين على الحائط و أي فريق يفوز أكتب إشارة صح بجنبه

***The teacher*** · 08-11-2005, 10:34 PM

انا كمان قسمت طالباتي الى مجموعات
بس عارفه نفعت مع الفصول الي عددهم قليل لكن الفصل الي عدد طالباته كثير صار الفصل فوضى
عشان كدا محتاجه الى افكار جديدة امكن تنفع مع هدا الفصل اللي كل المعلمات يشتكون
ولكي شكري وتقديري معلمتي الفاضله
وكل عام والجميع بخير بإذن الله

**Abo Lama** · 09-11-2005, 08:22 AM

بنت حواء

اكبر مشكلة تواجه معلم اللغة الانجليزية عندنا بالمملكة هي ان كثير من الطلاب يكره الماده

وباعتقادي انه يجب على المعلم ان يعالج الشئ هذا بنفسه ولاينتظر من اولياء الامور عمل ذلك

لانه في الواقع من المستحيلات ..!! علما بان هناك عدد ولكن للاسف قليل من اولياء الامور من هو مهتم بمساعدة المدرسة في بناء مستقبل ابنائه الدراسي

وان نجح المعلم في التغلب على هذه المشكلة فباعتقادي ان الدرس سيكون اكثر متعه للمعلم وللطلاب ايضا

ولكي يتم ذلك فانه يجب على المعلم ترك المجال للطلاب كي ينقلوا ويتحدثوا عما بداخلهم كي يتسنى له
علاج ذلك

وقد يكون للانشطة الجماعية للطلاب دور في التغلب على بعض مشاكل الملل وربما تكون محفزه لهم في الابداع والمنافسة

وبرأيي الشخصي ان لاتزيد كل مجموعة عن 4طلاب كي لايضيع الهدف من الدرس

وكما قلتي اختي العزيزة فان لكل درس وضعه الخاص وطريقته

واسف اختي العزيزه على الاطالة واشكرك على هذا الطرح الرائع

**Good night** · 09-11-2005, 10:16 AM

موضوع هادف جدا جدا ووسائل راااااائعة 00

التنويع في الأسلوب له دور كبير 00 وأنا برأيي انو اهم شي

في تحويل الملل الى متعة هو تحويل شخصية المعلم من سلبية الى إيجابية00

يعني الركيزة الأولى هي المعلم وأهم شي انو يكون مرن ومتعاون مع طلابه00

والأبتسامه هي السر لما المدرس يقابل طلابه بالأبتسامه يتولد عندهم راحة وتقبل للمعلم

فبالتالي تقبل المادة 000 هذي وجهة نظري المتواضعة

وبعدين نفكر في الوسائل اللي تقربهم أكثر وأكثر من الماااادة 00

يعني نصلح المعلم بعد كذا نصلح الوسائل 00

وشكرا عالموضوع00

**zaya2007** · 09-11-2005, 11:44 AM

اما انا فقسمت الفصل المكون من 28 الى 7 مجموعات ولكل مجموعة رئيسة وكارد عليه اسم المجموعة
مثل : الفلورز , كوينز , ........
وكل مجموعة اجابتها صحيحة اعيها ستكرز تلصقه على الكارد. الفريق اللي
يجمع ستكرات اكثر ياخذ هيه نهاية الترم .
غير (سويت جار ) نضع فيه حلوى لكل غروب يجاوب صح ولما يمتلي اعمل لهم حفله .
غير اعطاء الدرس خارج الفصل بالذات في هذا الجو الجميل .

**بنت حواء** · 10-11-2005, 02:07 AM

jewel
يعطيك العافيه و فكرة تقسيم الفصل مفيده
بس بالنسبه لي من اربعين الى 45 طالبه في الفصل
أقسم الفصل الى 6 او 7 مجموعات ويكون نشاطهم رائع
لكن المشكله اللي نواجهها احيانا هي نفس المكان الذي
لا يحتمل تقسيم !

**بنت حواء** · 11-11-2005, 02:36 AM

the teacher
نفس المشكله اللي تواجهينها اواجهها
كثرة أعداد الطالبات..
ومعها نحتاج لأساليب ووسائل أكثر تنويع
من اجل ذلك كتبت هذا الموضوع
لعل من لديه أفكار يشاركنا!

**Miss M.** · 12-11-2005, 07:35 PM

إشراك الطالبات في شرح الدرس "المعلمة الصغيرة"

how??

**Jewel** · 12-11-2005, 07:50 PM

هاي
حتى اذا ماقدرتوا تقسمون الطالبات الى مجموعات حاولوا تسوون لعبة للدرس في نهاية الحصة كتطبيق نهاية الدرس
الألعاب ممتعة ومفيدة وتحبب الطالبات للمادة

**بنت حواء** · 13-11-2005, 02:00 AM

مشرفنا المتالق أبو لمى أشكرك على المرور

و اعتقد اننا هنا نتفق جميعاًَ على تقسيم الطلبة الى

مجموعات لبت النشاط و التنافس بينهم

اشكرك على مشاركتك معنا هنا

**بنت حواء** · 13-11-2005, 02:10 AM

good night

اوافقك جملة و تفصيلا في رأيك

وهذه الخطوة الألى لترغيبهم في الماده

ان تكون شخصية المعلم مرنه ..

**بنت حواء** · 13-11-2005, 02:24 AM

zaya2007
افكارك رائعه اختي الكريمة
وفكرة الجار ..
لكن المشكله اذا كان العدد كبير
و نصابك عالي
ومايمديك تسوين شي..
وان طبقت مع فصل ما امداني مع الثاني
:(

**بنت حواء** · 13-11-2005, 02:28 AM

ميس ام

الفكره اني اطلب من الطالبات

مش الكل طبعاً..انهم يختارون اي درس مناسب لهم

ويقومون بتحضيره و التجهيز والاستعداد له بالوسائل

التي تراها الطالبه مناسبه

وتقوم الطالبه بشرحه..

طبعا الطالبه بإمكانها الاستعانه بالمعلمه لتشرح لها الدرس

قبل تطبيقه او تستعين باي معلمة انجليزي اخرى

بحيث انها تعطي الطالبات الدرس بتفسها لتكون المعلمه الصغيره

وانا لحد الان شرحت لي طالبتين الدرس..

و2 حضروا لي عرض باور بوينت

ومازال هناك عدد من الطالبات في انتظار شرح دروسهم

**NINA-NINA** · 13-11-2005, 07:59 PM

اقل شيء يعطون سادس حصة اضافية وتصير ثلاث بالاسبوع احس انهم اكثر واشد مرحلة محتاجة للمرح خاصة انها مرحلة تأسيس
..... ومشكلتي اني ادرس في قرية وعدد اجهزة الحاسب فقط 8 ............ بينما عدد طالبات سادس 25 ............. واضطريت اشرك كل اثنين في جهاز ........... ولكنها فاشله ........... لأني واضعة برامج ترفيهية لحل الانجليزي وتعتمد ان كل واحدة تحل لوحدها ( لو تشوفونهم القوية تاخذ الماوس من الضعيفة عشان تحل كل التمارين ) وحاولت ان اقسم الوقت بين الاثنين ......... ولكن حصة واحدة مقسومة لاتكفي .... وهذا غير معلمة الحاسب اللتي تتعارض حصصها مع حصصي ......... بالفعل شيء محبط